(VUNESP/2013) Emília Ferreiro teorizou e escreveu
sobre a “psicogênese da língua escrita” e abriu espaço para um novo tipo de
pesquisa em pedagogia. Ela desloca a investigação do “como se ensina” para “o
que se aprende”. O processo de alfabetização nada tem de mecânico, do ponto de
vista da criança que aprende.
Observe
as escritas de Luis e de Ana e assinale a alternativa que expressa corretamente
a etapa do sistema alfabético de escrita em que essas crianças se encontram.
(A) Pré-silábica: esse esquema permite à criança relacionar, pela primeira
vez, a escrita à pauta sonora da palavra.
(B) Silábica sem valor sonoro: é o resultado de um dos esquemas mais importantes
e complexos que se constroem durante o desenvolvimento da leitura e escrita.
(C) Silábica com valor sonoro: é a etapa que nos mostra que a linha de
desenvolvimento tem uma lógica interna.
(D) Silábica-alfabética: é a etapa da construção do sistema alfabético de
escrita que distancia a representação da pauta sonora com a escrita.
(E) Alfabética: é o momento de domínio do processo de construção do sistema
de escrita, resultando na interação do sujeito com o objeto de escrita.
Resposta: alternativa B
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