PROVA - professor pedagógico (Inaz do Pará/2017)

Resolva prova elaborada e aplicada por Inaz do Pará em 2016 para provimento do cargo de professor coordenador. Veja duas questões abaixo. 

PROVA

Gabarito

21- O Plano Nacional de Educação (PNE) é resultado de amplos debates entre diversos segmentos sociais e o poder público, com as definições de objetivos e metas para o ensino, em todos os níveis: infantil, básico e superior, a serem executados, nos próximos dez anos.

De acordo com essa afirmativa é correto afirmar que:

(A) O Plano Nacional de Educação apresenta dez diretrizes, entre elas ampliar o analfabetismo, a melhoria da qualidade da educação, além da valorização dos profissionais de educação, um dos maiores desafios das políticas educacionais.

(B) No tema Educação Especial apresenta como meta universalizar, para a população de quatro a dezessete anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/ superdotação, o acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado, exclusivamente nas escolas especiais de ensino.

(C) O Plano Nacional de Educação consagra a meta de universalização do ensino fundamental de nove anos para toda população de seis a quinze anos e garante que pelo menos noventa e cinco por cento dos alunos concluam essa etapa, na idade recomendada, até o último ano de vigência deste PNE.

(D) No que se refere à Educação de Jovens e Adultos, nos ensinos fundamental e médio, o Plano Nacional de Educação afirma que esta modalidade deve ser ofertada na forma integrada à educação especial.

(E) Quanto ao tema Gestão democrática da educação, o Plano Nacional de Educação visa a assegurar condições, no prazo de dois anos, para a efetivação da gestão democrática da educação, associada a critérios técnicos de mérito e desempenho e à consulta pública à comunidade escolar, no âmbito das escolas públicas, prevendo recursos e apoio técnico da União para tanto.

Alternativa correta: E

PROVA - professor séries iniciais (Inaz do Pará/2016)

Resolva prova elaborada e aplicada por Inaz do Pará.  Veja uma questão abaixo.

PROVA - professor séries iniciais

Gabarito

38- Marque a alternativa correta, referente à Lei Brasileira que trata da Inclusão Escolar.

(A) Estatuto do Idoso.
(B) Estatuto da Criança e Adolescente.
(C) Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva.
(D) Lei nº 605/1949 - Repouso Semanal.
(E) Lei nº 11.105, 24 de março de 2005 - Lei de Biossegurança.

40- Quais são as modalidades de ensino segundo a Lei de Diretrizes e Bases vigente?

(A) Educação a Distância, Educação de Jovens e Adultos, Educação Profissional, Educação Especial e

Educação Indígena.

(B) Educação a Distância, Educação Quilombola, Educação Profissional, Educação Especial e Educação de Jovens e Adultos.

(C) Educação Profissional, Educação Especial, Educação de Jovens e Adultos, Educação do Campo e Educação Indígena.

(D) Educação Especial, Educação de Jovens e Adultos, Educação do Campo, Educação Quilombola e Educação a Distância.

(E) Educação do Campo, Educação Indígena, Educação Quilombola, Educação Profissional e Educação a Distância.

Gabarito

38- C

40- A

LDB/96 atualizada direto do site do MEC

Veja no link abaixo a LDB/96 atualizada e salve em seu computador. 

LAB/96 atualizada

PROVA - professor de História conhecimentos específicos (Cespe/2017)

Resolva prova elaborada e aplicada em 2017 para provimento do cargo de professor de História. Veja duas questões abaixo. 

PROVA - professor de História

Gabarito

33- O país era grande, e a corte desconhecia as especificidades de suas diferentes regiões, que vistas de longe pareciam quietas, serenas e davam a impressão de que assim continuariam para sempre. A emancipação política de 1822 consolidou-se em torno da corte, isto é, do Rio de Janeiro, privilegiando a instituição monárquica e a unidade nacional.

Heloisa Starling e Lilia Schwarcz. Brasil: uma biografia. São Paulo: Companhia das Letras, 2015, p. 243.

Considerando-se o fragmento de texto apresentado, é correto afirmar que as revoluções sociais do período regencial

(A) desconsideraram os aspectos econômicos, como a elevada tributação imposta pela corte, caso da Revolução Farroupilha.

(B) representaram o embate entre dois projetos políticos diferentes: o autogoverno provincial e o centralismo da corte.

(C) foram influenciadas por princípios republicanos e federativos e motivadas por forte sentimento antimonarquista.

(D) tiveram caráter laico, como a Revolta dos Malês.

(E) questionaram as elites locais, mantendo a lealdade ao poder regencial e à unidade nacional

32- Acerca da resistência dos escravos à escravatura no Brasil colonial, assinale a opção correta.

(A) A fuga foi, dado o amplo conhecimento do território, a forma de resistência mais adotada pelos índios, que, por razões espirituais, evitavam o suicídio.

(B) O envenenamento de senhores, o aborto e o suicídio consistiram formas comuns de resistência dos escravos, que desconsideravam a prática de sabotagem dos engenhos de açúcar, pela grande vigilância que sofriam.

(C) O quilombo de Palmares não apenas simbolizou a resistência negra à escravatura como representou uma possibilidade real de organização social alternativa.

(D) Os quilombos não apresentavam real ameaça ao sistema colonial, o que tornou desnecessária a intervenção da Coroa para sua contenção.

(E) Os índios pouco se rebelaram contra a escravidão, em virtude das alianças mantidas com os portugueses na luta contra tribos inimigas.

Gabarito

33- B

32- C

Teste rápido

1- (Instituto Excelência/2017) “Segundo Paulo Freire avaliar é o exercício de um olhar sensível e cuidadoso ao outro, dito de outro modo, é a parte do exercício de “amorosidade” que o ato educativo encerra.” 

No que se refere à Educação Infantil, a importância dada ao processo avaliativo não deve ser diferente. Assinale a alternativa CORRETA: 

(A) A prática avaliativa na educação infantil deve ocorrer de forma mecânica, sem que haja devida reflexão por parte dos profissionais que a realizam. 

(B) A avaliação na educação infantil consiste no acompanhamento do desenvolvimento infantil e por isso, precisa ser conduzida de modo a fortalecer a prática docente no sentido de entender que avaliar a aprendizagem e o desenvolvimento infantil implica sintonia com o planejamento e o processo de ensino. Por isso, a forma, os métodos de avaliar e os instrumentos assumem um papel de extrema importância, tendo em vista que contribuem para a reflexão necessária por parte dos profissionais acerca do processo de ensino. 

(C) De a ação do professor simplesmente avaliando o comportamento infantil. 

(D) Nenhuma das alternativas.

2- ((Instituto Excelência/2017)) "A construção da inteligência dá-se, portanto em etapas sucessivas, com complexidades crescentes, encadeadas umas às outras. A isto se chamou de “construtivismo sequencial”. Períodos em que ocorrem o desenvolvimento motor, verbal e mental do indivíduo Período Sensório-Motor: (0 – 2 anos): A ausência da função semiótica é a principal característica deste período. A inteligência trabalha através das percepções (simbólico) e das ações (motor) através dos deslocamentos do próprio corpo. É uma inteligência eminentemente prática. Sua linguagem vai da ecolalia (repetição de sílabas) à palavra-frase sua conduta social, neste período, é de isolamento e indiferença (o mundo é ele). Período Simbólico: (2 – 4 anos): Neste período surge a função semiótica que permite o surgimento da linguagem, do desenho, da imitação, da dramatização, etc... Podendo criar imagens mentais na ausência do objeto ou da ação é o período da fantasia, do faz de conta, do jogo simbólico A linguagem está a nível de monólogo coletivo, ou seja, todos falam ao mesmo tempo sem que respondam as argumentações dos outros. Sua socialização é vivida de forma isolada, mas dentro do coletivo (...)”. 

Assinale a alternativa que indica o nome do pensador da educação que defende a Teoria descrita acima: 

(A) Paulo Freire. 

(B) Lev S. Vygotsky. 

(C) Jean Piaget. 

(D) Nenhuma das alternativas. 

Gabarito

1- B

2- C

PROVA - diretor de escola (Vunesp/2016)

Resolva prova elaborada e aplicada pela Vunesp para provimento do cargo de assistente de gestão escolar de escola em 2016. Veja duas questões abaixo.

PROVA - diretor de escola

Gabarito

33- De acordo com a Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva – MEC/2008, é correto afirmar:

(A) as atividades do atendimento educacional especializado são semelhantes àquelas desenvolvidas na sala de aula comum, podendo ser substitutivas à escolarização, temporariamente, em casos de alunos com múltiplas deficiências.
(B) o acesso ao atendimento educacional especializado tem início no ensino fundamental e estende-se até o final do ensino médio. Nessa etapa, o acesso às formas diferenciadas de comunicação e a convivência com as diferenças favorecem as relações interpressoais.
(C) consideram-se pessoas com deficiência aquelas que têm impedimentos de curto, médio ou longo prazo, de natureza física, mental ou sensorial que, em interação com diversas barreiras, podem ter restringida sua participação plena e efetiva na escola.
(D) a educação especial passa a integrar a proposta pedagógica da escola regular, promovendo o atendimento às necessidades educacionais especiais de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.
(E) o atendimento educacional especializado deve ser realizado no turno em que o aluno está matriculado na classe comum, na própria escola ou no centro educacional especializado que realize esse serviço.

47. A gestão democrática pode ser definida como o processo em que se criam condições e se estabelecem as orientações necessárias para que os membros de uma coletividade não apenas tomem parte, de forma regular e contínua, de suas decisões mais importantes, mas assumam os compromissos necessários para a sua efetivação. Para promover o ambiente propício para a orientação dessa participação, o diretor deve ter clareza, entre outros aspectos, de que
(A) o exercício da liderança compartilhada ocorre entre todos os membros da comunidade escolar e da coliderança entre a equipe de gestão escolar.
(B) a comunidade escolar é envolvida nos processos de discussão, porém as decisões finais são tomadas pela equipe de gestão.
(C) o papel da comunidade escolar, na forma de colegiados, é dar aval às decisões tomadas e conferir as prestações de conta.
(D) a participação de membros da comunidade escolar se expressa exclusivamente pela participação nos órgãos colegiados.
(E) as decisões tomadas pelo colegiado ocorrem por votação e, em caso de empate, cabe ao diretor o voto decisivo.

Gabarito

33- D

47- A

PROVA - suporte pedagógico (Cespe/2017)

Resolva prova elaborada para concurso para provimento do cargo de suporte pedagógico em 2017. Veja duas questões abaixo. 

PROVA

Gabarito

1- A corrente de desenvolvimento que postula que o reforço aumenta a probabilidade de um comportamento, ou seja, que o comportamento pode ser condicionado é denominada 

(A) empirista. 

(B) interacionista. 

(C) comportamental. 

(D) humanista. 

(E) inatista.

2- A zona de desenvolvimento proximal é um domínio psicológico em constante transformação: aquilo que a criança é capaz de fazer com a ajuda de alguém hoje, ela conseguirá fazer sozinha amanhã. O conceito precedente foi desenvolvido pelo teórico sócio-interacionista 

(A) Skinner. 

(B) Freud. 

(C) Rogers. 

(D) Piaget. 

(E) Vigotsky.

Gabarito

1- C

2- E

SIMULADO - língua portuguesa (Cespe/2017)

Resolva simulado com 14 questões retidas de provas elaboradas e aplicadas em em 2017 (Cesps/2017). Veja uma questão abaixo. 

SIMULADO - língua portuguesa

1- (Cespe/2017) Depreende-se do texto CB1A1AAA que a “sensação íntima de derrota pessoal” (R. 3 e 4) que levava Damião a “isolar-se num canto do terreiro, metido consigo” (R.5) se devia ao fato de

(A) a Lei do Ventre Livre ter sido promulgada.

(B) o Dr. Sotero dos Reis, seu mestre e amigo, ter morrido.

(C) ele não ser dono de jornal ou político.

(D) ele ter perdido a esperança de ser professor do Liceu ou do Seminário de Santo Antônio.

(E) ele estar desempregado e não ter meios para lutar contra a escravidão.

Alternativa correta: E

PROVA - professor dos anos iniciais (Instituto Excelência/2017)

Resolva prova elaborada pelo Instituto Excelência em 2017 e prepare-se para os concursos púbicos na área educacional. Veja duas questões abaixo. 

PROVA - PEB I

GABARITO

39) Em que consiste a linha construtivista?

Assinale a alternativa correspondente:

(A) O construtivismo descontrói a participação ativa do aluno no próprio aprendizado, descartando a experimentação, a pesquisa em grupo, o estímulo a dúvida e interrompendo desenvolvimento do raciocínio, entre outros procedimentos.

(B) O construtivismo propõe que o aluno participe ativamente do próprio aprendizado, mediante a experimentação, a pesquisa em grupo, o estímulo a dúvida e o desenvolvimento do raciocínio, entre outros procedimentos. A partir de sua ação, vai estabelecendo as propriedades dos objetos e construindo as características do mundo.

(C) O construtivismo propõe que o aluno nunca participe ativamente do próprio aprendizado, da pesquisa em grupo, ou do estímulo à dúvida e o desenvolvimento do raciocínio, entre outros procedimentos.

(D) Nenhuma das alternativas.

40) De acordo com a teoria construtivista, toda criança passa por quatro fases até que seja alfabetizada, são elas:

Assinale a alternativa CORRETA.

(A) Pré-silábico, silábico, silábico-alfabético e alfabético.
(B) Pré-estático, silábico, silábico-alfabético e intitulado. 
(C) Pré-estático, estático, silábico-alfabético e alfabético.
(D) Nenhuma das alternativas.

Gabarito

39- B
40- A

SIMULADO - Piaget e Vygotsky

Resolva simulado com 5 questões com questões sobre Piaget (3), construtivismo (1) e Vygtsky (1). Veja uma delas abaixo.

SIMULADO 

Piaget (http://fernandesassis.blogspot.com.br)

(Alternative concursos/2017) Piaget criou um campo de investigação que denominou _____________________, isto é, uma teoria do conhecimento centrada no desenvolvimento natural da criança. Segundo ele, o pensamento infantil passa por quatro estágios, desde o nascimento até o início da adolescência, quando a capacidade plena de raciocínio é atingida. A grande contribuição de Piaget foi estudar - _______________________.

De acordo com Jean Piaget, assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas acima.

(A) epistemologia genética – o raciocínio lógico-matemático

(B) período sensório motor – a assimilação e acomodação

(C) assimilação e acomodação – os estágios de desenvolvimento

(D) período das operações concretas – a epistemologia genética

(E) raciocínio lógico-matemático – os estágios de desenvolvimento.

Alternativa correta: A

PROVA - professor regente de pré-escolar

Resolva prova elaborada e aplicada por MSconcurso em 2017 para provimento do cargo de professor regente de pré-escolar. Veja duas questões abaixo. 

PROVA - professor regente pré-escolar

GABARITO

Atenção: o texto a seguir serve de base para as próximas duas questões.

“A avaliação, no espaço da sala de aula, assim como em qualquer outro contexto onde haja processo, por ser inclusiva, é democrática. O objetivo da ação pedagógica, no contexto da sala de aula, é que todos aprendam e se desenvolvam, o que implica que ninguém seja excluído. Aqueles, que em um primeir momento, não apresentem os resultados esperados, se forem cuidados, poderão apresentá-los em um  segundo ou em um terceiro momento. O que importa, então, para o educador que avalia, é a aprendizagem  de todos os estudantes que se encontram na escola. (LUCKESI, 2011, p. 201)

30. No texto acima, o trecho “se forem cuidados”, diz respeito à/ao:

a) Ação pedagógica do professor para identificar as dificuldades dos alunos e intervir para que eles aprendam o que ainda não sabem sobre o conteúdo ensinado.

b) Trabalho efetivo da Supervisão Escolar no acompanhamento da disciplina dos alunos, de modo a manter a organização em sala de aula e promover a aprendizagem.

c) Gerenciamento de sala de aula pelo professor, no sentido de seguir as orientações emanadas pela direção.

d) Atuação direta do gestor escolar para assegurar as condições mínimas estruturais para a segurança dos alunos.

31. No que se refere à avaliação da aprendizagem, é correto afirmar que:

a) Avaliação está vinculada diretamente a dar nota ao aluno.

b) O ato de avaliar deve considerar unicamente o que o aluno escreve.

c) Avaliar deve contemplar as ações de diagnosticar, acompanhar e classificar o aluno.

d) Na aplicação de provas, é preciso considerar os resultados de anos anteriores para aplicar todos os instrumentos avaliativos.

Gabarito

30- A

31- C

Apontamentos sobre as relações entre a linguagem escrita e oral

APONTAMENTOS - relação entre a linguagem escrita e oral

SIMULADO - Estatuto da Criança e do Adolescente

Resolva simulado com 12 questões sobre sobre o ECA/90. Veja duas questões abaixo. 

SIMULADO - ECA

1- (Instituo Excelência/2017) A Lei 8069/1990 Dispõe sobre proteção integral à criança e o adolescente. A criança e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, sem prejuízo da proteção integral de que trata esta Lei. Assim define o Art. 15. a criança e o adolescente têm direito à liberdade, ao respeito e à dignidade como pessoas humanas em processo de desenvolvimento e como sujeitos de direitos civis, humanos e sociais garantidos na Constituição e nas leis.

Assinale a alternativa INCORRETA no que compreende os seguintes aspectos do direito à liberdade definido nesta Lei:

(A) Ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários ressalvados as restrições legais.

(B) Participar da vida familiar e comunitária, e contribuir para suprir as necessidades da família quando esta não tiver um provedor.

(C) Opinião e expressão; crença e culto religioso.

(D) Nenhuma das alternativas.

2- (Cursiva/2017) De acordo com a Lei 8.069 de 13/07/1990 (ECA), verificada a prática de ato infracional, a autoridade competente poderá aplicar ao adolescente algumas medidas. Preencha V para as medidas corretas e F para as medidas incorretas:

(  ) Advertência;

(  ) Obrigação de reparar o dano;

(  ) Prestação de serviços à comunidade;

(  ) Liberdade assistida;

(  ) Internação em estabelecimento educacional;

A sequência de respostas é:

(A) V - F - V - F - F

(B) V - V - F - V - F

(C) V - V - V - F - F

(D) V - V - V- V – V

Gabarito

1- B

2- D

PROVA - técnico em assuntos educacionais (UFSB/2017)

Resolva aplicada para provimento do cargo de técnico em assuntos educacionais da Universidade Federal do Sul da Bahia em 2017. Veja duas questões abaixo. 

PROVA - técnico em assuntos educacionais

GABARITO

75- A gestão democrática do ensino público é um dos princípios constitucionais estatuído na Constituição da República de 1988 e reafirmado na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN – Lei nº 9.394/1996). Esse princípio deve orientar a ação pedagógica e os processos de formulação, implementação e avaliação de políticas públicas educacionais. Assinale a alternativa que apresenta espaços e estratégias que se coadunam com a gestão democrática no âmbito dos sistemas públicos de ensino.

[A] Conselho Municipal de Educação; Fórum Municipal de Educação; Plano Municipal de Educação; Indicação de diretores escolares por meio de critérios políticos.

[B] Conselho Municipal de Educação; Fórum Municipal de Educação; Conferência Municipal de Educação; Informatização de procedimentos e fluxos escolares de forma centralizada na gestão administrativa da escola.

[C] Conselho Municipal de Educação; Conferência Municipal de Educação; Fórum Municipal de Educação; Plano Municipal de Educação.

[D] Conselho Municipal de Educação; Conferência Municipal de Educação; Plano Municipal de Educação; Política de pagamento de bônus aos profissionais da educação.

Gabarito

75- C ; 38- B

PROVA - professor de educação especial (Big Advice/2017)

Resolva prova para professor de educação especial elaborada e aplicada pelo Instituto Advice em 2017. Veja duas questões abaixo. 

PROVA - professor de educação especial

GABARITO

16) A noção de necessidades educacionais especiais entrou em evidência a partir das discussões do chamado “movimento pela inclusão” e dos reflexos provocados pela Conferência Mundial sobre Educação Especial, realizada em Salamanca, na Espanha, em 1994. Nesse evento, foi elaborado um documento mundialmente significativo denominado “Declaração de Salamanca” e na qual foram levantados aspectos inovadores para a reforma de políticas e sistemas educacionais. De acordo com a declaração: 

I. O conceito de “necessidades educacionais especiais” passará a incluir, além das crianças portadoras de deficiências, aquelas que estejam experimentando dificuldades temporárias ou permanentes na escola, as que estejam repetindo continuamente os anos escolares, as que sejam forçadas a trabalhar, as que vivem nas ruas, as que vivem em condições de extrema pobreza ou que sejam desnutridas, as que sejam vítimas de guerra ou conflitos armados, as que sofrem de abusos contínuos, ou as que simplesmente estão fora da escola, por qualquer motivo que seja.” 

II. A Declaração de Salamanca estabeleceu uma nova concepção, extremamente abrangente, de “necessidades educacionais especiais” que provoca a secessão dos dois tipos de ensino, o regular e o especial, na medida em que esta nova definição implica que todos possuem ou podem possuir, temporária ou permanentemente, “necessidades educacionais especiais”. 

III. Dessa forma, orienta para a existência de um sistema único, que seja capaz de prover educação para todos os alunos, por mais especial que este possa ser ou estar. 

IV. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), elaborados com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), de 1996, orientam a respeito de estratégias para a educação de alunos com necessidades especiais. Para isso, estabeleceu um material didático-pedagógico intitulado “Adaptações Curriculares” que insere-se na concepção da escola inclusiva defendida na Declaração de Salamanca. 

Assinale a alternativa correta: 

a) Apenas a I. 

b) I, II e IV. 

c) I, III e IV. 

d) Todas estão corretas. 

e) N.D.A

18) No decorrer da década de 70, o Paradigma da Institucionalização, vigente no País desde o período imperial, começou a dividir o espaço com um novo conjunto de ideias. Nesse ponto da caminhada, o país, sob influências provenientes de diferentes direções, passou a assumir: 

a) O princípio da normalização como critério norteador da avaliação social e o Paradigma de Serviços como modelo de atenção à pessoa portadora de deficiência, na área educacional. 

b) O princípio da socialização como critério norteador da avaliação social e o Paradigma de Serviços como modelo de atenção à pessoa portadora de deficiência, na área educacional. 

c) O princípio da normalização como critério norteador da avaliação social e o Paradigma de Serviços como modelo de atenção à pessoa portadora de deficiência, na área psicológica. 

d) O princípio da normalização como critério norteador da avaliação social e o Paradigma de Aprendizagens como modelo de atenção à pessoa portadora de deficiência, na área psicológica. 

e) O princípio da normalização como critério norteador da avaliação psicológica e o Paradigma de Serviços como modelo de atenção à pessoa portadora de deficiência, na área social.  

Gabarito

16- C

18- A

SIMULADO - LDB/96 e CF/88

Resolva simulado com 6 questões sobre a LDB/96 e CF/88, todas elaboradas e aplicadas pela Cespe em 2017. Veja duas questões abaixo.

SIMULADO - LD/96 e CF/88

Imagem da internet 

1- (Cespe/2017) De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, aos estados cabe

(A) definir, com os municípios, formas de colaboração na oferta do ensino fundamental.

(B) organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino, desde que recebam recursos financeiros públicos.

(C) editar normas complementares para o seu sistema de ensino, desde que comprovado baixo padrão de qualidade nas avaliações externas.

(D) oferecer com prioridade o ensino fundamental.

(E) autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar os cursos das instituições de educação infantil, ensino fundamental e médio.

2- (Cespe/2017) Conforme a Constituição Federal de 1988, o Plano Nacional de Educação deve contemplar ação de

I- erradicação do analfabetismo.

II- promoção humanística, científica e tecnológica do País.

III- formação para o trabalho.

IV- estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do número de alunos por escola. Assinale a opção correta.

(A) Estão certos apenas os itens III e IV.

(B) Estão certos apenas os itens I, II e III.

(C) Todos os itens estão certos.

(D) Estão certos apenas os itens I e II.

(E) Estão certos apenas os itens II e III.

Gabarito

1- A

2- B

SIMULADO sobre o livro "Piaget, Vygotsky, Wallon: teoria psicogenéticas em discussão"

Resolva simulado com 20 questões sobre o livro "Piaget, Vygotsky, Wallon: teoria psicogenéticas em discussão". Veja duas questões abaixo.

SIMULADO

1- (Publiconsult/2015) Por que as teorias de Piaget, Vygotsky e Wallon são classificadas como psicogenéticas?

(A) Porque explicam o desenvolvimento humano de forma longitudinal.

(B) Porque tratam das relações entre fatores biológicos e sociais no desenvolvimento humano e entre os aspectos cognitivos r afetivos da psicologia humana.

(C) Porque definem o meio como determinante do desenvolvimento humano, bem como das relações afetivas que devem estabelecer relações únicas e individuais.

(D) Por que todas as teorias foram escritas e publicadas no início do século XX.

2- (Publiconsult/2015) Apesar de Vygotsky ter escrito suas obras sobre o desenvolvimento humano entre as décadas de 20 e 30 do século passado, suas ideias permanecem atuais por propor uma abordagem unificadora das dimensões afetiva e cognitiva que o aproxima do cognitivismo, uma das áreas da Psicologia. Um aspecto considerado central para a compreensão da integração das duas dimensões é a aquisição da linguagem, processo composto por duas fases: fala socializada e discurso interior.

Tendo como base a teoria de Vygotsly, verifique as dimensões abaixo e assinale a alternativa INCORRETA.

(A) A fala socializada tem função de comunicação, sendo utilizada para trocas e estabelecimento de relações com outras pessoas.

(B) Ao longo de seu desenvolvimento, a pessoa passa a ser capaz de utilizar a linguagem como instrumento de pensamento, objetivando sua adaptação ao meu em que vive.

(C) Predomina no discurso um dialeto pessoal dado a importância do sentido das palavras a fim de seja validado o que lhe é atribuído culturalmente.

(D) A função do discurso interno é dar suporte aos processo psicológicos de pensamento, de autorregulação, de planejamento de ação e de monitoramento do próprio funcionamento afetivo-volitivo.

Gabarito

1- B

2- C

SIMULADO - conhecimentos pedagógicos

Resolva simulado com 12 questões sobre conhecimentos pedagógicos Veja três questões abaixo. 

SIMULADO - conhecimento pedagógico

1- (Cotec/Unimontes/2016) São ideias de Vygotsky, EXCETO

(A) O papel desempenhado pelo ensino não é o de esperar que as capacidades necessárias a um determinado conteúdo amadureçam na criança para, depois, ensinar-lhe esse conteúdo. Um ensino que assim proceda vai atrás do desenvolvimento, dirige-se ao seu passado.

(B) O ensino deve orientar-se não ao ontem, mas sim ao amanhã do desenvolvimento infantil. Somente assim, poderá a instrução provocar os processos de desenvolvimento que se acham na zona de desenvolvimento próximo.

(C) Se o conteúdo escolar estiver além da zona de desenvolvimento próximo, o ensino fracassará porque a criança é, ainda, incapaz de se apropriar daquele conhecimento e das faculdades cognitivas a ele correspondentes. Se, no outro extremo, o conteúdo escolar se limitar a requerer da criança aquilo que já se formou em seu desenvolvimento intelectual, torna-se-á inútil, desnecessário, pois a criança pode realizar sozinha a apropriação daquele conteúdo.

(D) À criança somente se pode ensinar o que ela é incapaz de aprender.

2- (Cotec/Unimontes/2016) César Coll, em seu livro Aprendizagem escolar e construção do conhecimento, cita Claparêde, que propôs rejeitar a expressão “educação ativa” e substitui-la por “educação funcional”. Essa substituição possui a finalidade de evitar a confusão que o qualificativo “ativa” provoca, que se pode interpretar no sentido de uma atividade necessariamente exteriorizada e observável. Claparêde afirma que a “[...] atividade dos alunos não é suficiente para qualificar uma escola como ‘ativa’ [...]. A palavra ‘ativo’ é uma palavra vaga. Para muitos, ‘ativo’ quer dizer que se move, que executa um trabalho, que escreve, que desenha, que faz algo em lugar de se limitar unicamente a escutar [...] Pois bem, digo que um indivíduo que pensa sentado numa cadeira pode ser mais ativo que um aluno que faz uma tradução de latim [...]”.

Nesse sentido e, conforme o autor, é CORRETO afirmar:

(A) É ativa uma reação que responde a uma necessidade, que é provocada por um desejo, que tem seu ponto de partida no indivíduo que age e que é provocada por um movimento interno do ser que atua.

(B) Toda atividade que coloca o aluno em movimento físico é caracterizada como da pedagogia ativa.

(C) A pedagogia ativa é a mais adequada para conduzir uma turma de alunos inquietos.

(D) Escola ativa, conforme Claparêde, é toda aquela que coloca seus alunos em constante movimento.

Gabarito

1- D

2- A

PROVA - professor de ensino fundamental

Resolva prova elaborada e aplicada pelo Instituto Excelência em 2017. Veja duas questões abaixo.  

PROVA - professor ensino fundamental

GABARITO

14) O construtivismo é uma teoria da aprendizagem, também entendida como uma corrente pedagógica, que tem como principal foco o entendimento da obtenção da aprendizagem
relacionado com a interação do indivíduo com o meio. Sobre os principais princípios do construtivismo, assinale a alternativa CORRETA:

a) Os níveis de amadurecimento, desenvolvimento e conhecimento dos alunos são tratados coletivamente;
b) O ensino é realizado e percebido como um processo estático, ao contrário do que ocorre nos métodos pedagógicos tradicionais;
c) O conhecimento não é entendido como uma versão exata da realidade, mas sim uma reconstrução daquele que está aprendendo;
d) Nenhuma das alternativas.

18) A avaliação de aprendizagem é realizada de forma contínua, sistemática e integral, ao longo de todo o processo de ensino-aprendizagem, observando-se o comportamento do aluno nos domínios cognitivos, afetivo e psicomotor, através de diferentes técnicas e instrumentos. Assinale a alternativa que se refere a uma forma de avaliação formativa:

a) Aplicada na primeira semana de aula, tem como principal objetivo avaliar os alunos novos em relação aos conteúdos que são fundamentais para que cursem o ano letivo;
b) Consiste em uma avaliação mensal, aplicada durante uma semana e que envolve todas as disciplinas;
c) Acontecem no final de cada bimestre, e abrangem todas as disciplinas;
d) Nenhuma das alternativas.

Gabarito

14- C

15- D