PROVA professor de educação infantil (Instituto Excelência/2017)

Confira no link abaixo prova elaborada e aplicada pelo Instituto Excelência este mês, junho, para professor de educação infantil. Veja uma questões a seguir. 

PROVA

GABARITO

21)A base dos conhecimentos da criança é primordial para o desenvolvimento das etapas subsequentes de sua vida escolar, e é nos primeiros anos de vida a criança possui peculiaridades próprias da sua faixa etária, assim, ao ser inserido em ambiente educativo fora do contexto familiar, exige-se que sejam contemplados objetivos e formas de inserção social propícias à idade e aos momentos dessas crianças, tais como: seu bem estar, segurança, brincadeiras, movimentos e principalmente conhecimentos, enfim, uma gama de especificidades, pois é nesse contexto em que a criança irá desenvolver-se física, social e cognitivamente. Cabe às instituições de Educação Infantil, oferecer às crianças condições para aprendizagens que decorram de brincadeiras e de situações pedagógicas intencionais e orientadas por adultos. Assim, as ações educativas devem propiciar às crianças a aquisição de conhecimentos, levando em consideração que a aprendizagem nessa fase deve ser construída em um ambiente propício à sua faixa etária, através de atividades que envolvam brincadeira, jogos, enfim, atividades que promovam interação entre as crianças. 

De acordo com o exposto assinale a alternativa CORRETA: 

a) O cotidiano da Escola Infantil tem de prever momentos diferenciados que certamente não se organizarão da mesma forma para crianças maiores e menores. 

b) A Educação Infantil constitui-se um meio de somente cuidar das crianças, uma forma de assistencialismo.

c) É possível desintegrar o cuidar e o educar, pois estes são o centro da Educação Infantil, e o desenvolvimento da criança não depende desses fatores. 

d) Nenhuma das alternativas.

Alternativa correta: A

SIMULADO rápido (avaliação)

(Prime concurso/2017) De acordo com os estudos acerca da avaliação da aprendizagem escolar, pode-se observar as funções que ela desempenha. Considere as afirmações abaixo: 

I- Avaliação diagnóstica (analítica) é adequada para o início do período letivo, pois permite conhecer a realidade na qual o processo de ensino-aprendizagem vai acontecer. O professor tem como principal objetivo verificar o conhecimento prévio de cada aluno, tendo como finalidade de constatar os pré-requisitos necessários de conhecimento ou habilidades imprescindíveis de que os estudantes possuem para o preparo de uma nova etapa de aprendizagem. 

II- A avaliação formativa (controladora) é aquela que tem como função controlar, devendo ser realizada durante todo o período letivo, com o intuito de verificar se os estudantes estão alcançando os objetivos propostos anteriormente. Esta função da avaliação visa basicamente, avaliar se o aluno domina gradativamente e hierarquicamente cada etapa da aprendizagem, antes de avançar para outra etapa subsequente de ensino-aprendizagem. 

III- A avaliação formativa permite que o professor detecte e identifique deficiências na forma de ensinar, possibilitando reformulações no seu trabalho didático, visando aperfeiçoá-lo. Visa informar o professor e o aluno sobre o rendimento da aprendizagem no decorrer das atividades escolares e a localização das deficiências na organização do ensino para possibilitar correção e recuperação. 

IV- Avaliação somativa: Tem como objetivo determinar o grau de domínio do aluno em uma área de aprendizagem, o que permite outorgar uma qualificação que, por sua vez, pode ser utilizada como um sinal de credibilidade da aprendizagem realizada. Pode ser chamada também de função creditativa. Também tem o propósito de classificar os alunos ao final de um período de aprendizagem, de acordo com os níveis de aproveitamento. 

V- Os resultados da avaliação somativa servirão de base para identificar como o processo de aprendizagem tem acontecido. As informações que essa avaliação revela permitem o planejamento, o ajuste, o redirecionamento das práticas pedagógicas no intuito de aprimorar as aprendizagens dos alunos. Ou seja, seus resultados servem para apoiar, compreender, reforçar, facilitar, harmonizar as competências e aprendizagens dos alunos. 

Está Incorreto o que se afirma em: 

A) I 

B) II 

C) IV 

D) V 

Alternativa correta: D

RESUMO do texto "Democratização do ensino: vicissitudes da ideia no ensino paulista" (José Mário Pires Azanha)

RESUMO Democracia do ensino

José Mário Pires Azanha

SIMULADO legislação DIRETOR DE ESCOLA SEESP

Resolva simulado com 9 questões sobre a legislação para o concurso de diretor de escola da SEESP. Veja uma delas abaixo. 

SIMULADO

5- (Soler/2012) De acordo com a DELIBERAÇÃO CEE Nº 9/97 que Institui, no Sistema de Ensino do Estado de São Paulo, o regime de progressão continuada no ensino fundamental em seu Artigo 3º - O projeto educacional de implantação do regime de progressão continuada deverá especificar, entre outros aspectos, mecanismos que assegurem:

I- controle da frequência dos alunos menores de 16 anos;

II- contínua melhoria do ensino; III- forma de implantação, implementação e avaliação do projeto;

IV- dispositivos regimentais adequados;

V- articulação com as famílias no acompanhamento do aluno ao longo do processo, fornecendo-lhes informações sistemáticas sobre frequência e aproveitamento escolar.

Assinale:

(A) Se apenas I, II e III estiverem corretas.

(B) Se apenas I, III e IV estiverem corretas.

(C) Se apenas II, III, IV e V estiverem corretas.

(D) Se todas estiverem corretas.

Alternativa correta: C

SIMULADO sobre conhecimento pedagógico

Resolva simulado com 22 questões sobre conhecimento pedagógico. Veja duas delas abaixo. 

SIMULADO conhecimento pedagógico

2- (Instituto Excelência/2017) Segundo Ferreiro (1996, p.24) “O desenvolvimento da alfabetização ocorre, sem dúvida, em um ambiente social. Mas as práticas sociais assim como as informações sociais, não são recebidas passivamente pelas crianças.” De acordo com suas experiências com crianças, Ferreiro (1999, p.44-7), esquematiza algumas propostas fundamentais sobre o processo de alfabetização inicial.

Assinale a alternativa que indica algumas dessa proposta de Emilia Ferreiro:

(A) Desde o início (inclusive na pré-escola) se aceita que todos na escola podem produzir e interpretar escritas, cada qual em seu nível.

(B) Permite-se e estimula-se que a criança tenha interação com a língua escrita, apenas na linguagem materna.

(C) Permite-se o acesso o quanto antes possível à escrita, mesmo que a criança apresente dificuldades.

(D) Nenhuma das alternativas.

8- (FAUEL/2017) Para Vygotsky (2007), a aprendizagem e o desenvolvimento são processos indissociáveis. E é pelo uso e manipulação dos instrumentos que são desenvolvidas as capacidades cognitivas e funções psicológicas superiores (o pensamento, a memória, a atenção voluntária e a linguagem). Vygotsky considera que as crianças têm a potencialidade de se desenvolver com a ajuda dos mediadores e o desenvolvimento depende da aprendizagem. À medida que os conceitos são internalizados é que vai ocorrendo também o desenvolvimento. Sobre os níveis de desenvolvimento real e potencial e a zona de desenvolvimento proximal, correlacione as duas colunas a seguir:

Coluna I

1 - Nível de Desenvolvimento Real (NDR).

2 - Nível de Desenvolvimento Potencial (NDP).

3 - Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP).

Coluna II

I - ( ) A criança consegue executar tarefas sozinha, sem o auxílio de outras pessoas, ela já possui conhecimentos internalizados anteriormente.

II - ( ) A criança executa tarefas com o auxílio de outras pessoas, é onde ela poderá chegar após ter contato com elementos mediadores que vão lhe proporcionar um novo aprendizado.

III - ( ) Recebe também o nome de “espaço cognitivo”, a criança consegue executar determinada tarefa com a mediação de outra pessoa e que não é capaz de realizar sozinha. É o local onde a aprendizagem acontece.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

(A) I - 3, II - 2, III - 1.

(B) I - 2, II - 3, III - 1.

(C) I - 1, II - 3, III - 2.

(D) I - 1, II - 2, III - 3.

Gabarito

1- A

8- D

PROVA objetiva e discursiva (Função Pedagógica - IDECAN/2016)

Resolva prova discursiva com resposta padrão e objetiva elaborada e aplicada por IDECAN em 2016 para o cargo de FUNÇÃO PEDAGÓGICA. Veja duas questões objetiva e uma discursiva abaixo.

PROVA - objetiva e discursiva

GABARITO prova objetiva

DISCURSIVA - resposta padrão

36- A tendência habitual de situar os diferentes conteúdos de aprendizagem sob a perspectiva disciplinar tem feito com que a aproximação à aprendizagem se realize segundo eles pertençam à disciplina ou à área. Se mudarmos de ponto de vista e, em vez de nos fixar na classificação tradicional dos conteúdos por matéria, consideramo-los segundo a tipologia conceitual, procedimental ou atitudinal, poderemos ver que existe uma maior semelhança na forma de aprendê-los e de ensiná-los, pelo fato de serem conceitos, fatos, métodos, procedimentos, atitudes etc., e não pelo fato de estarem ligados a uma ou a outra disciplina. Contudo, Zabala alerta que é conveniente prevenir do perigo de compartimentar o que nunca se encontra de modo separado nas estruturas do conhecimento, pois: 

I. Todo conteúdo, por mais específico que seja, sempre está associado e, portanto, será aprendido junto com conteúdos de outra natureza. 

II. As atividades de aprendizagem são substancialmente semelhantes segundo a natureza do conteúdo. 

III. A estratégia de diferenciação tem sido basicamente a partir da análise da aprendizagem e não do ensino. 

Estão corretas as afirmativas 

A) I, II e III. 

B) I e II, apenas. 

C) I e III, apenas.

D) II e III, apenas.

43-  O professor Libâneo analisa e caracteriza cada uma dessas tendências a partir do enfoque de seis aspectos: papel da escola, conteúdos de ensino, métodos, relacionamento professor-aluno, pressupostos de aprendizagem e manifestações na prática escolar. Considerando o enfoque da tendência pedagógica crítico-social dos conteúdos, quanto ao aspecto, conteúdos de ensino, assinale a afirmativa correta. 

A) Baseia-se na busca dos conhecimentos pelos próprios alunos. 

B) Conteúdos culturais universais que são incorporados pela humanidade frente à realidade social. 

C) Os conteúdos são estabelecidos a partir das experiências vividas pelos alunos frente às situações-problema. 

D) São conhecimentos e valores sociais acumulados através dos tempos e repassados aos alunos como verdades absolutas. 

Gabarito

36- C

43- B

EDITAL - DIRETOR DE ESCOLA DA SEESP

Confira o edital para o concurso de diretor de escola da SEESP e a Resolução N. 56/2016 que dispõe sobre a bibliografia. 

EDITAL - DIRETOR DE ESCOLA

RESOLUÇÃO 56

TEXTO "A resolução de problemas e o pensamento matemático" (Katia Stocco Smole)

Veja no link abaixo texto intitulado "A resolução de problemas e o pensamento matemático", de Katia Stocco Smole, autora e tema que sempre está presente nas bibliografias de concursos para professores. 

TEXTO - A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E O PENSAMENTO MATEMÁTICO

PROVA professor de educação infantil (2017)

Confira nos links abaixo prova elaborada e aplicada pelo AMEOSC para cargo de professor de educação infantil. Veja duas questões.

PROVA - professor de educação infantil

GABARITO

03. Assinale a alternativa que melhor se adequa à finalidade do processo de avaliação na pré-escola:

A) Deve estar de acordo com uma proposta niveladora do ensino, que tem por tarefa medir as

capacidades dos alunos mediante testes de aptidão e classificação, com o objetivo de garantir

um melhor desenvolvimento infantil.

B) É necessária a construção de uma avaliação quantitativa para definir estratégias gerais da pré-escola,

com o intuito de assegurar um padrão de ensino nacionalmente aceito.

C) Requer um olhar sensível e constante do professor ao propor as atividades às crianças, pois não se trata de aprová-las ou reprová-las, mas incluí-las ao processo educacional e assegurar-lhes êxito nesta trajetória.

D) O professor deve criar métodos de avaliação que tenham por objetivo classificar as crianças de acordo com suas aptidões, a fim de constituir um modelo satisfatório a todo processo de avaliação.

05- Uma professora de educação infantil propôs uma atividade em que as crianças deveriam imitar ações cotidianas como, por exemplo, o ato de escovar os dentes sem a utilização de um objeto real para representar tal ação. Os alunos encararam a atividade como uma brincadeira, em que o ato de imitar o outro se constituiu como uma possibilidade de captar o modelo pelo qual a ação é representada. Desse modo, pode-se dizer que a atividade proposta pela professora foi:

A) Um potencial fracasso, visto que a professora poderia perder o controle da turma justamente por se tratar de um aprendizado trivial, que não teve conexão com a realidade inerente aos alunos.

B) Um ótimo recurso para o desenvolvimento da criança, capaz de aprimorar seus aspectos físico-motores, da linguagem e da compreensão de seu pensamento verbal, além de estimular as suas percepções gestuais.

C) Um recurso que só deveria ter sido utilizado em uma situação bastante específica, sem impor a higiene bucal como regra para as crianças, visto que isso não se trata de um aprendizado propriamente dito, mas de uma situação corriqueira que deve ser ensinada fora da sala de aula.

D) Apenas recreativa, como um momento de diversão para as crianças, pois não houve um vínculo direto com as possibilidades de aprendizado e com o desenvolvimento das habilidades cognitivas.

Gabarito

03- C

04- B

SIMULADO rápido sobre conhecimento pedagógico

1- (Prefeitura de Jacinto/2017) Para Wallon a educação deve integrar à sua prática e aos seus objetivos duas dimensões: a social e a individual, atendendo, portanto, simultaneamente, à formação do indivíduo e da sociedade. Sendo assim, coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso, segundo a ideia do autor: 

( ) o pensamento acelera o aparecimento da linguagem; 

( ) não pensar é sinônimo de automatismo; 

( ) a emoção é a primeira linguagem da criança; 

( ) a emoção promove o desenvolvimento da inteligência; 

( ) a verdadeira imitação aparece no estágio sensório-motor e projetivo.

Assinale a alternativa EXATA: 

A) V, V, F, F, F 

B) F, F, V, V, V 

C) F, V, V, F, F 

D) V, F, F, V, V 

E) F, V, F, V, F

2- (Prefeitura de Jacinto/2017) 05 - Conforme o autor Vygotsky, a vida social e a constante comunicação entre adultos e crianças despertam e intensificam o pensamento; isso permite ______ de experiências de geração em geração, por muitas gerações. 

Assinale a alternativa que corresponde ao espaço em branco de forma CORRETA: 

A) Mediação 

B) Assimilação 

C) Experiência 

D) Função 

E) Transferência

3- (Prefeitura de Jacinto/2017)17 - Aprender a ler e a escrever, isto é, tornar-se alfabetizado significa codificar em língua escrita (escrever) e de decodificar a língua escrita (ler), porém para os dias atuais isso não é o suficiente, é preciso apropriar-se da escrita, isto é, fazer uso das: 

A) Práticas e fundamentos explicativos dos dados da realidade. 

B) Práticas sociais de leitura e escrita. 

C) Discussões na direção de um aprofundamento consistente. 

D) Das funções de domínio do sistema alfabético/ortográfico. 

E) Compreensões e o uso da língua escrita em inúmeras práticas sociais. 

4- (Prefeitura de Jacinto/2017)18 – A avaliação é considerada como elemento favorecedor da melhoria de qualidade da aprendizagem, deixando de funcionar como arma contra o aluno. É assumida como parte integrante e instrumento de auto regulação do processo de ensino e aprendizagem, para que os objetivos propostos sejam atingidos. Sendo assim, está CORRETO afirmar que: 

A) A avaliação diz respeito não só ao aluno, mas também ao professor e ao próprio sistema escolar. 

B) De acordo com a avaliação os princípios dos conteúdos são considerados como um meio para o desenvolvimento amplo do aluno e para a sua formação da cidadania. 

C) A avaliação é uma tentativa de superar a segmentação excessiva produzida pelo regime seriado. 

D) É importante salientar que a avaliação tem como função potencializar o desenvolvimento de todas as capacidades, de modo a tornar o ensino mais humano, mais ético. 

E) A avaliação é uma tentativa de construir formas pessoais de registro para comunicar informações coletadas. 

5- (Prefeitura de Jacinto/2017)20 – Segundo os PCNs, sempre é possível estabelecer alguma relação entre o que se pretende conhecer e as possibilidades de observação, reflexão e informação que o sujeito já possui. Cabendo assim, ao educador, por meio da intervenção pedagógica: 

A) Expressar um avanço na discussão em torno da busca de qualidade de ensino e aprendizagem. 

B) Promover a realização de aprendizagens com o maior grau de significado possível, uma vez que esta nunca é absoluta. 

C) Dar importância das interações entre crianças e parceiros experientes na alfabetização.
D) Dar disponibilidade exigida pela aprendizagem significativa. 

E) Estabelecer alguma relação entre o que se pretende conhecer e as possibilidades de observação, reflexão e informação que o sujeito já possui.

Gabarito 

1- B

2- B

3- B

4- A

5- B

TEXTO sobre Vygotsky e sua teoria

Veja no link abaixo texto que aborda a vida e teorias de Vygotsky, intitulado "Vygotsky: sua teoria e a influência na educação" escrito por Luana Coelho e Silene Pisoni.

TEXTO

PROVA - professor dos anos iniciais do ensino fundamental

Confira no link prova elaborada e aplicada pelo Instituto Excelência para o cargo de  professor dos anos iniciais do ensino fundamental. Veja duas delas abaixo.

PROVA

GABARITO

27) O professor alfabetizador é aquele membro mais experiente, que de posse dos conhecimentos e conteúdos necessários, incentiva a compreensão destes e a produção de novos conhecimentos, contribuindo na formação de alunos capazes de gerar a construção dos saberes, a da sua reflexão-ação-reflexão e a de seus pares. 

No tocante à relação ensino-aprendizagem da língua escrita, é importante que o professor tenha em mente que: 

a) Aprende-se a ler e a escrever, lendo e escrevendo, apenas observando outras pessoas, pela busca do significado ou pela necessidade de produzir algo que tenha sentido. 

b) O ensino da leitura deve garantir a interação do significado e da função da escrita com a criança, como meio de construir conhecimentos necessários. 

c) Há apenas um caminho para se construir noções adequadas sobre o código escrito e para se tornar um leitor eficaz, a observação. 

d) Nenhuma das alternativas.

Alternativa correta: B

SIMULADO - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA)

Confira no link abaixo simulado com 10 questões de concurso sobre o ECA/90. Veja duas delas. 

SIMULADO - ECA

1- (IMA/2017) O ECA sofreu mudanças e adaptações, com o intuito de melhorar e ser mais justo na garantia de direitos às crianças e aos adolescentes. Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente, após o ano de 2009, entende-se por família extensa ou ampliada àquela formada:

A) Pelo reconhecimento de enteados como filho que apresentam vínculos de afinidade e afetividade.
B) Por um casal que possui mais de seis filhos, independente de vínculos de afinidade e afetividade.
C) Por parentes próximos com os quais a criança ou adolescente convive e mantém vínculos de afinidade e afetividade.

D) Sem grau de parentesco entre a criança ou adolescente e independente de vínculos de afinidade e afetividade.

2- (IMA/2017) De acordo com o artigo 54 do Estatuto da Criança e do Adolescente, é dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente, EXCETO:

A) Acesso exclusivo às áreas de lazer como quadras poliesportivas, parques e praças.
B) Ensino fundamental gratuito e obrigatório inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria.
C) Atendimento em creche e pré-escola a crianças de zero até cinco anos de idade.
D) Acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística.

Gabarito

1- C

2- A

SIMULADO sobre a LDB/96

Resolva simulado com 10 questões sobre a LDB/96. Veja duas delas abaixo.

SIMULADO LDB

1- (Crescer/2017) São aspectos importantes da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, EXCETO:

(A) A LDB é a primeira lei educacional a fornecer um conceito de educação.

(B) A LDB incorpora trabalho de forma restrita e universal.

(C) A LDB destaca a importância da integração da escola com o mundo do trabalho

(D) A LDB incorpora a educação infantil como de responsabilidade apenas do município e não estabelece as obrigações do Estado como titular do dever de educar.

2- (Crescer/2017) De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Lei (9394/96), art. 37 e 38, que prevê à educação de Jovens e adultos é correto afirmar que, EXCETO:

(A) Os sistemas de ensino manterão cursos e exames supletivos, no nível de conclusão do ensino médio, para os maiores de dezoito anos.

(B) Os sistemas de ensino assegurarão gratuitamente aos jovens e aos adultos, que não puderam efetuar os estudos na idade regular, oportunidades educacionais apropriadas.

(C) O acesso e a permanência do trabalhador na escola, mediante ações integradas e complementares entre si.

(D) Os sistemas de ensino manterão cursos e exames supletivos no nível de conclusão do ensino fundamental, para os menores de quinze anos.

Gabarito

1- D

2- D

PROVA objetiva e discursiva (técnico em assuntos educacionais Cespe/2013)

Confira nos links abaixo prova objetiva e discursiva com gabarito e RESPOSTA PADRÃO relativa à questão discursiva. 

PROVA - objetiva e discursiva

PADRÃO DE RESPOSTA

GABARITO

PROVA - professor do 1º ao 5 º ano

Resolva prova elaborada pelo Instituto Machado de Assis para professor do 1º ao 5º ano. Veja duas questões abaixo.

PROVA

GABARITO

19) O ensino é livre à iniciativa privada, atendidas as seguintes condições: 

I. Cumprimento das normas gerais da educação nacional e do respectivo sistema de ensino; 

II. Autorização de funcionamento do poder público e avaliação de qualidade pela própria escola; 

III. Capacidade de autofinanciamento, ressalvado o previsto no artigo 213 da Constituição Federal. 

De acordo com o artigo 7º da Lei Federal nº 9394/96 estão CORRETAS: 

A) Apenas as afirmativas I e II. 

B) Apenas as afirmativas I e III. 

C) Apenas as afirmativas II e III. 

D) Todas as afirmativas. 

28) Numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª, considerando os estágios do desenvolvimento cognitivo na concepção piagetiana. 

1ª coluna 1 - Período sensório – motor, 

2 - Período pré – operatório, 

3 - Período das operações concretas, 

4 - Período das operações formais. 

2ª coluna 

[ ] A criança está desenvolvendo ativamente a linguagem, pois observamos com frequência a criança falando sozinha. 

[ ] A formação de esquemas conceituais e mentais verdadeiros, a realidade passará a ser estruturada pela razão. 

[ ] A criança é capaz de entender conceitos abstratos, como amor, justiça, cidadania etc. 

[ ] Uma das funções da inteligência será a diferenciação entre os objetos externos e o próprio corpo. 

A sequência CORRETA é: 

A) 4 - 3 - 2 - 1 

B) 4 - 2 - 1 - 3 

C) 3 - 2 - 4 - 1 

D) 2 - 3 - 4 - 1 

Gabarito

19- B

28- D

PROVA discursiva Cespe/2017

Confira nos links abaixo prova discursiva elaborada pela Cespe este ano, 2017, e o padrão de resposta. 

PROVA discursiva (Cespe/2017)

PADRÃO de resposta

PADRÃO de resposta

Texto "Novas práticas de leitura e escrita: letramento na cibercultura" (Magda Soares)

Confira no link abaixo texto em que Magda Soares analisa o conceito de letramento e as novas práticas de leitura e escrita na cibercultura. Veja o resumo abaixo.

TEXTO

SIMULADO - LDB/96

Resolva simulado com 10 questões sobre a LDB/96. Veja delas abaixo. 

SIMULADO - LDB/96

1- (Crescer consultoria/2017) São aspectos importantes da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, EXCETO:

(A) A LDB é a primeira lei educacional a fornecer um conceito de educação.

(B) A LDB incorpora trabalho de forma restrita e universal.

(C) A LDB destaca a importância da integração da escola com o mundo do trabalho

(D) A LDB incorpora a educação infantil como de responsabilidade apenas do município e não estabelece as obrigações do Estado como titular do dever de educar.

2- (Crescer consultoria/2017) De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Lei (9394/96), art. 37 e 38, que prevê à educação de Jovens e adultos é correto afirmar que, EXCETO:

(A) Os sistemas de ensino manterão cursos e exames supletivos, no nível de conclusão do ensino médio, para os maiores de dezoito anos.

(B) Os sistemas de ensino assegurarão gratuitamente aos jovens e aos adultos, que não puderam efetuar os estudos na idade regular, oportunidades educacionais apropriadas.

(C) O acesso e a permanência do trabalhador na escola, mediante ações integradas e complementares entre si.

(D) Os sistemas de ensino manterão cursos e exames supletivos no nível de conclusão do ensino fundamental, para os menores de quinze anos.

Gabarito

1- D; 2- D