SIMULADO com 5 questões sobre a Educação Infantil

1- (UEPB/2017) Conforme Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Lei Nº 9.394/96, a Educação Infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até cinco anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. Com relação ao exposto, é CORRETO afirmar: 

a) O currículo da Educação Infantil incluirá, obrigatoriamente, conteúdo que trate dos direitos das crianças e dos adolescentes, tendo como diretriz a Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990, que institui o Estatuto da Criança e do Adolescente, observada a produção e distribuição de material didático adequado. 

b) A Educação Infantil, obrigatória, gratuita na escola pública, tem por objetivo a formação básica do cidadão, mediante o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o domínio da leitura, da escrita e do cálculo. 

c) Os estabelecimentos que utilizam progressão regular na Educação Infantil podem adotar o regime de progressão continuada, sem prejuízo da avaliação do processo de ensino-aprendizagem, observadas as normas do respectivo sistema de ensino. 

d) Será oferecida em creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade e pré-escolas, para as crianças de quatro e cinco anos de idade. e) Na educação infantil a avaliação far-se-á mediante acompanhamento e registro do seu desenvolvimento, objetivando a promoção para o acesso ao Ensino Fundamental. 

2- (UEPB/2017) Considerando a importância do brincar na Educação Infantil, é CORRETO afirmar que 

a) a brincadeira é uma linguagem infantil que mantém um vínculo essencial com aquilo que é o “não-brincar”. Se a brincadeira é uma ação que ocorre no plano da imaginação, isto implica que aquele que brinca tenha o domínio da linguagem simbólica. Isto quer dizer que é preciso haver consciência. Nesse sentido, mesmo que a criança manuseie brinquedos, só após os dois anos é que ela adquire consciência e é capaz de brincar. 

b) a diferenciação de papéis se faz presente sobretudo no faz-de-conta, quando as crianças brincam como se fossem o pai, a mãe, o filhinho, o médico, o paciente, heróis e vilões etc. A fantasia e a imaginação são elementos fundamentais para que a criança aprenda mais sobre a relação entre as pessoas, sobre o eu e sobre o outro. No momento em que a criança fantasia, o professor deve evitar interferências para que não interrompa o seu processo de criação. 

c) a quantidade de exemplares de brinquedos ou objetos significativos colocados à disposição da criança pode facilitar a comunicação, na medida em que propicia ações paralelas, de imitação, bem como ações encadeadas de faz-de-conta. No entanto, tal procedimento pode contribuir para aumentar a incidência de conflitos em torno da posse de objetos. 

d) as características de cada criança, seja no âmbito afetivo, seja no emocional, social ou cognitivo, não necessitam de atenção especial quando se organizam situações de trabalho ou jogo em grupo ou em momentos de brincadeira que ocorrem livremente. 

e) brincar é uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento da identidade e da autonomia. O fato de a criança, desde muito cedo, poder se comunicar por meio de gestos, sons e mais tarde representar determinado papel na brincadeira faz com que ela desenvolva sua imaginação.

3- (UEPB/2017) Considerando a temática “Apresença da matemática na Educação Infantil”, analise as proposições e coloque (V) para verdadeira e (F) para falsa. 

( ) As situações cotidianas oferecem oportunidades privilegiadas para o trabalho com a especificidade das ideias matemáticas. As festas, as histórias e, principalmente, os jogos e as brincadeiras permitem a familiarização com elementos espaciais e numéricos. Assim, os conceitos matemáticos servirão de pretexto, uma finalidade principal a ser perseguida dada a importância desses momentos para as crianças. 

( ) As noções matemáticas (contagem, relações quantitativas e espaciais etc.) são construídas pelas crianças a partir das experiências proporcionadas pelas interações com o meio, pelo intercâmbio com outras pessoas que possuem interesses, conhecimentos e necessidades que podem ser compartilhados. 

( ) As crianças têm e podem ter várias experiências com o universo matemático e outros que lhes permitem fazer descobertas, tecer relações, organizar o pensamento, o raciocínio lógico, situar-se e localizar-se espacialmente. 

( ) Na Educação Infantil, quando as crianças são, ainda, muito pequenas, a aprendizagem matemática dispensa a intencionalidade e o planejamento. Cabe ao professor observar, na espontaneidade das crianças, a potencialidade e a adequação de uma dada situação para a aprendizagem. 

Assinale a associação CORRETA: 

a) F, V, F, F.  

b) V, V, F, F. 

c) F, V, F, V. 

d) V, F, V, F.

e) F, V, V, F. 

4- (UEPB/2017) Analise as proposições e coloque (V) para verdadeira e (F) para falsa, em relação à importância do brincar na Educação Infantil. 

( ) Para que as crianças possam exercer sua capacidade de criar é imprescindível que haja riqueza e diversidade nas experiências que lhes são oferecidas nas instituições, sejam elas mais voltadas às brincadeiras ou às aprendizagens que ocorrem por meio de uma intervenção direta. 

( ) No ato de brincar, os sinais, os gestos, os objetos e os espaços representam a realidade concreta da criança. Ao brincar, as crianças recriam e repensam os acontecimentos do seu dia a dia e ainda não possuem a capacidade de distinguir o que é brincadeira e o que é realidade. 

( ) O principal indicador da brincadeira, entre as crianças, é o papel que assumem enquanto brincam. Ao adotar outros papéis na brincadeira, as crianças agem frente à realidade de maneira não-literal, transferindo e substituindo suas ações cotidianas pelas ações e características do papel assumido, utilizando-se de objetos substitutos. 

( ) A brincadeira favorece a auto-estima das crianças, auxiliando-as a superar progressivamente suas aquisições de forma criativa. Brincar contribui, assim, para a interiorização de determinados modelos de adulto, no âmbito de grupos sociais diversos. 

Marque a alternativa que contém a sequência CORRETA. 

a) F, V, V, F. 

b) V, V, F, V. 

c) V, F, V, V. 

d) F, F, V, V. 

e) F, V, F, V

5- (UEPB/2017) Considerando a linguagem oral e escrita na Educação Infantil, marque a assertiva que completa o sentido do texto: A construção da linguagem oral não é linear e ocorre em um processo de aproximações sucessivas com a fala do outro, seja ela do pai, da mãe, do professor, dos amigos ou aquelas ouvidas na televisão, no rádio etc. Nas inúmeras interações com a linguagem oral, as crianças vão tentando descobrir as regularidades que a constituem, usando todos os recursos de que dispõem. Já para aprender a escrever, a criança terá de lidar com dois processos de aprendizagem paralelos: o da natureza do sistema de escrita da língua – o que a escrita representa e como – e o das características da linguagem que se usa para escrever. A aprendizagem da linguagem escrita... 

a) permite à criança conhecer e apropriar-se do universo discursivo e dos diversos contextos nos quais a linguagem oral é produzida. 

b) acontece de forma mais ou menos idêntica em uma mesma faixa etária e depende do grau de letramento de seu ambiente social, ou seja, da importância que tem a escrita no meio em que as crianças vivem e das práticas sociais de leitura e escrita que podem presenciar e das quais podem participar. 

c) está intrinsecamente associada ao contato com textos diversos, para que as crianças possam construir sua capacidade de ler, e às práticas de escrita, para que possam desenvolver a capacidade de escrever autonomamente. 

d) é um ato cultural e social. Quando o professor faz uma seleção prévia da história que irá contar para as crianças, independentemente da idade delas, dando atenção para a inteligibilidade e riqueza do texto, para a nitidez e beleza das ilustrações, ele permite às crianças construírem um sentimento de curiosidade pelo livro (ou revista, gibi etc.) e pela escrita. 

e) resulta no desenvolvimento das capacidades linguísticas das crianças e uma das tarefas da educação infantil é ampliar a fala das crianças em contextos comunicativos para que ela se torne competente como falante. 

Gabarito

1- D; 2- E; 3- C; 4- C; 5- E.

SIMULADO - LDB/1996

1- (ASSCON-PP/2017) Tendo por referência a LDB, julgue as afirmações abaixo: 

I. Os currículos de ensino médio incluirão, obrigatoriamente, o estudo da língua inglesa e poderão ofertar outras línguas estrangeiras, em caráter optativo, preferencialmente o espanhol, de acordo com a disponibilidade de oferta, locais e horários definidos pelos sistemas de ensino. 

II. A carga horária máxima anual será de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, incluindo o tempo reservado aos exames finais, quando houver.

Pode-se afirmar que: 

a) Somente a afirmação I está correta; 

b) Somente a afirmação II está correta; 

c) As afirmações I e II estão corretas; 

d) As afirmações I e II estão incorretas. 

2- (ASSCON-PP/2017) Tendo como referencia a LDB julgue as afirmações abaixo (que tratam dos critérios da verificação do rendimento escolar) e assinale a única incorreta. 

a) Avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos quantitativos sobre os qualitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais; 

b) Obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferência paralelos ao período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas instituições de ensino em seus regimentos; 

c) Possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do aprendizado; 

d) Possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar.

3- (ALTERNATIVE/2017) De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei n° 9.394/1996, art. 32, § 1º, é facultado aos sistemas de ensino: 

a) Desdobrar o ensino fundamental em ciclos. 

b) Adotar no ensino fundamental o regime de progressão continuada. 

c) A utilização de suas línguas maternas e processos próprios de aprendizagem. 

d) Utilizar-se do ensino a distância. 

e) Ser ministrado em tempo integral. 

4- (ALTERNATIVE/2017) De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei n° 9.394/1996, art. 32, § 6º, o estudo sobre os símbolos nacionais será incluído: 

a) No conteúdo da disciplina de história. 

b) No conteúdo da disciplina de geografia. 

c) Como parte integrante da formação básica do cidadão 

d) No conteúdo das disciplinas de história, geografia e ensino religioso. 

e) Como tema transversal nos currículos do ensino fundamental. 

Gabarito

23- A; 24- A; 31- A; 32- E.

PROVA - professor de educação infantil I (Instituto Excelência/2017)

Confira nos links abaixo prova e gabarito elaborada pelo Instituto Excelência e aplicado no dia 24/09/2017. Veja duas questões abaixo.

PROVA - professor de educação infantil I

GABARITO

30)Analise as afirmativas abaixo referente a algumas diretrizes da Política Nacional de Educação Infantil e assinale V(verdadeiro) ou F(falso): 

( ) A educação e o cuidado das crianças de 0 a 7 anos são de responsabilidade do setor educacional. 

( )A Educação Infantil deve pautar-se pela indissociabilidade entre o cuidado e a educação. 

( ) A Educação Infantil tem função diferenciada e complementar à ação da família, o que implica uma profunda, permanente e articulada comunicação entre elas. 

( ) A educação de crianças com necessidades educacionais especiais deve ser realizada em separadamente com as demais crianças, assegurando-lhes o atendimento educacional especializado mediante avaliação e interação com a família e a comunidade. 

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 

a)F, V, V, F. 

b)V, V, V, F. 

c)V, F, V, V. 

d)Nenhuma das alternativas.

38) Ao brincar, jogar, imitar e criar ritmos e movimentos, as crianças também se apropriam do repertório da cultura corporal na qual estão inseridas. Com relação a expressividade do movimento sobre a dimensão subjetiva do movimento é CORRETO afirmar: 

a)Associa a multiplicidade de funções e manifestações do ato motor, propiciando um amplo desenvolvimento de aspectos específicos da motricidade das crianças, abrangendo uma reflexão acerca das posturas corporais implicadas nas atividades cotidianas, bem como atividades voltadas para a ampliação da cultura corporal de cada criança. 

b)Deve ser contemplada e acolhida em todas as situações do dia-a-dia na instituição de educação infantil, possibilitando que as crianças utilizem gestos, posturas e ritmos para se expressar e se comunicar. 

c)Engloba tanto as expressões e comunicação de ideias, sensações e sentimentos pessoais como as manifestações corporais que estão relacionadas com a cultura.

d)Nenhuma das alternativas. 

Gabarito

30- A; 38- B. 

SIMULADO - língua portuguesa (FCC/2017)

Confira no link abaixo simulado com 10 questões retiradas da prova de Técnico Judiciário (TRE/Paraná - área administrativa) elaborada pela FCC/2017). Veja uma questão. 

SIMULADO - LÍNGUA PORTUGUESA

10. A frase escrita com correção e clareza está em:

(A) Grande parte dos existencialistas rejeitam a ideia na qual há no ser humano uma alma imutável; sua essência seria forjada por meio da existência, sendo que, o indivíduo é que arquiteta sua própria realidade.

(B) Conhecido por levar uma vida solitária e isolada, algumas obras do filósofo Kierkegaard, visto como um dos fundadores da filosofia existencialista, também representada por Sartre, fora escrita sob pseudônimos.

(C) O filósofo Kierkegaard, geralmente visto como o precursor do existencialismo sustentava a ideia na qual o indivíduo é responsável por dar significado a vida, ainda que enfrente obstáculos como a ansiedade e o tédio.

(D) Alguns assinalam que a carreira filosófica de Theodor Adorno, considerado por muitos um dos pensadores mais complexos do século XX, começa com a publicação de sua tese sobre Kierkegaard.

(E) Embora Kierkegaard, na juventude já tivesse escrito diversos artigos, muitos consideram sua tese universitária, em que refere-se continuamente à Sócrates como sua primeira obra de destaque.

Alternativa correta: D

SIMULADO com 4 questões sobre PIAGET

1- (FADCT/2017) A partir da leitura do trecho abaixo identifique o estágio do desenvolvimento cognitivo segundo Piaget: 

"As crianças são capazes de aceitar o ponto de vista do outro, levando em conta mais de uma perspectiva. Podem representar transformações, assim como situações estáticas. Tem capacidade de classificação, agrupamento, reversibilidade e conseguem realizar atividades concretas, que não exigem abstração".

a) Estágio pré-operatório. 

b) Estágio operatório concreto. 

c) Estágio das operações formais. 

d) Estágio operativo cognitivo.

2- (CRESCER/2017) Através da inteligência, o indivíduo consegue coletar informações do meio e reorganiza-las, para que possa compreender, agir e interagir no meio em que está inserido. Para Piaget, a inteligência é: 

a) A adaptação na sua forma mais elevada, isto é, o desenvolvimento mental, em sua organização progressiva, é uma forma de adaptação sempre mais precisa à realidade. 

b) A regulação na sua forma menos elevada, isto é, o desenvolvimento mental, em sua organização contínua, é uma forma de adaptação sempre menos precisa à realidade. 

c) A evolução biológica na sua forma mais elevada, isto é, o desenvolvimento mental, em sua organização regressiva, é uma forma de adaptação sempre mais precisa à realidade.

d) A manutenção na sua forma mais elevada, isto é, o desenvolvimento mental em uma forma de adaptação sempre menos precisa e necessária à realidade.

3- (FADCT/2017)  Piaget revolucionou o estudo da linguagem e do pensamento das crianças, trazendo a ideia da evolução. Segundo Piaget é correto afirmar que: 

a) Pensamento e linguagem são processos interdependentes, desde o início da vida. 

b) O pensamento aparece antes da linguagem, que apenas é uma das suas formas de expressão. 

c) O progresso da fala não é paralelo ao progresso do pensamento. 

d) A aquisição da linguagem pela criança modifica suas funções mentais superiores.

4- (FADCT/2017)  Piaget formulou uma teoria que descrevia como crianças e adolescentes pensam e adquirem conhecimento. Quando postula sua teoria sobre o desenvolvimento da criança descreve que no Estágio Operatório Concreto: 

I- Ocorre aproximadamente na faixa etária dos sete aos onze anos e é caracterizado como sendo uma fase de transição entre a ação e as estruturas lógicas mais gerais. 

II-As principais aquisições cognitivas matemáticas ocorridas no Período Operatório Concreto são a classificação e a seriação. 

III- A criança também não desenvolve noções de tempo, espaço, velocidade, ordem e causalidade. 

IV- A criança neste período está inapta para resolver os cálculos matemáticos interligados. 

Está correto o que se afirma em: 

a) I, II e III apenas. 

b) II e III apenas. 

c) II, III e IV apenas. 

d) I e II apenas.

Gabarito

1- B; 2- A; 3- B; 4- D 

PROVA - PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA (SEDU/MT 2017)

Confira nos links abaixo prova e gabarito elaborada e aplicada pelo IBFC no dia 17/09 no âmbito do concurso da SEDU -MT. Veja duas questões abaixo.

PROVA - PEB 

GABARITO

38) Os instrumentos no processo de avaliação auxiliam o professor acerca da aprendizagem das crianças. Ao elaborar um instrumento de avaliação é importante considerar: 

a) Indicadores numéricos para verificar a aprendizagem b

) A linguagem subjetiva bem como o raciocínio 

c) A responsabilidade particular na dinâmica escolar 

d) O contexto daquilo que se investiga 

e) A homogeneidade do currículo

31) O processo avaliativo na Educação Infantil não deve ser restrito a um professor, principalmente quando há vários outros profissionais especializados dentro da escola. Contudo, existem níveis desiguais de exigências sobre as quais cada profissional não possui a mesma perspectiva. Nesse sentido, assinale a alternativa correta sobre o que o professor deve considerar no processo avaliativo. 

a) A exigência de grandes acordos internos na escola 

b) A decisão particular como único fator validativo 

c) A representação autonomizante na sua diversidade 

d) A aprendizagem dissociada da construção do conhecimento do aluno 

e) A real heterogeneidade das competências do aluno nas diversas etapas do ensino

Gabarito

38- D; 31- E

SIMULADO sobre o ECA/90 e LDB/96

1- (FUNDCT/2017) Considerando o que dispõe o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), é correto afirmar que: 

a) Ao adolescente e a criança são assegurados ensino obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria. 

b) Ao adolescente e a criança são assegurados direito à profissionalização e à proteção no trabalho. 

c) Ao adolescente na idade própria é assegurado apenas o ensino fundamental sendo o ensino médio optativo. 

d) Ao adolescente matriculado no ensino regular é assegurado trabalho noturno de oito horas diárias. 

2- (FUNDCT/2017) De acordo com art. 70 do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), assinale a opção que completa corretamente a lacuna abaixo: 

É dever _________ prevenir a ocorrência de ameaça ou violação dos direitos da criança e do adolescente. 

a) da sociedade. 

b) do estado. 

c) de todos. 

d) dos pais.

3- (FUNDCT/2017) Considerando o que dispõe na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), em relação aos profissionais da educação, é correto afirmar que: 

a) Os períodos reservados a estudos planejamento e avaliação serão em período posterior à carga horária normal de trabalho. 

b) A formação continuada para os profissionais não é garantida no local de trabalho ou em instituições de educação básica e superior. 

c) A experiência docente não é pré-requisito para o exercício profissional de quaisquer outras funções de magistério. 

d) O ingresso dos profissionais de educação é exclusivamente por concurso público de provas e títulos. 

4- (FUNDCT/2017) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), normatiza e dá a direção, o rumo fundamental que a Educação Brasileira deve seguir. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, não é correto afirmar que: 

a) O ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais, constituirá componente curricular obrigatório da educação básica. 

b) A educação física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da educação básica. 

c) Os conteúdos relativos aos direitos humanos e à prevenção de todas as formas de violência contra a criança e o adolescente não são incluídos nos currículos escolares. 

d) O ensino da História do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro. 

5- (FUNDCT/2017) Em relação à Lei nº 10.639/2003 que altera a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), é correto afirmar que: 

a) Os conteúdos referentes à História e Cultura Afro-Brasileira serão ministrados apenas no conteúdo de História do Brasil. 

b) O ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira será ministrado apenas nas escolas públicas. 

c) Os conteúdos referentes à História e Cultura Afro-Brasileira serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar. 

d) Nas áreas de Educação Artística e de Literatura Brasileira não é obrigatório o ensino da História e Cultura Afro-Brasileira. 

Gabarito

1- A; 2- C; 3- D; 4- C; 5- C;  

SIMULADO com 8 questões sobre TEORIA da APRENDIZAGEM e AVALIAÇÃO

1- (IMA/2017) O sócio-interacionismo é uma teoria de aprendizagem cujo foco está na interação. De acordo com esta teoria é CORRETO afirmar que a avaliação escolar: 

A) É formativa, busca avaliar as competências adquiridas. 

B) É utilizada apenas para resultados de testes e como índices do aprendizado individual do aluno. 

C) É vista como instrumentos de controle e de checagem da necessidade de reformulação das técnicas empregadas. 

D) É classificatória e excludente onde há somente uma resposta correta para a pergunta feita pelo professor. 

2- (IMA/2017) Ana é professora em uma escola pública no município onde mora há mais de dez anos. Ao conversar com uma colega na sala dos professores relatou que a sua prática durante todos esses anos no ensino fundamental é baseada no reforço positivo, onde o aluno é condicionado a tomar determinadas atitudes frente a estímulos apresentados. A prática da professora Ana segue: 

A) As concepções do cognitivismo. 

B) As concepções humanistas. 

C) As concepções do behaviorismo. 

D) As concepções do construtivismo.

3- (IMA/2017) A avaliação assume um novo lugar com novas características diante do processo ensino aprendizagem tais como, EXCETO: 

A) Analisar o produto final restringindo as verificações do rendimento escolar dos alunos através de exercícios repetitivos para melhoria da memorização. 

B) Promover a aprendizagem significativa, capaz de levar o aluno a tomar consciência da evolução de sua aprendizagem. 

C) Ser elaborada segundo critérios claros, visando orientar e melhorar o processo de aprendizagem e também de ensino, conforme a intencionalidade do projeto educativo. 

D) Ser um instrumento de reflexão sobre o processo ensino-aprendizagem e não somente uma constatação do mesmo.

4- (AMAUC/2017) "É uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento da identidade e da autonomia. O fato de a criança, desde muito cedo, poder se comunicar por meio de gestos e sons permite o desenvolvimento de algumas capacidades importantes, tais como a atenção, a imitação, a memória, a imaginação. Amadurecem também algumas capacidades de socialização, por meio da interação e da utilização e experimentação de regras e papéis sociais e dessa forma, torna-se uma atividade interna das crianças, baseada no desenvolvimento da imaginação e na interpretação da realidade, sem ser ilusão ou mentira.‖ A qual recurso de aprendizagem refere-se o excerto acima? 

A) Faz-de-conta 

B) Oposição 

C) Alfabetização 

D) Construção de vínculos 

E) Autoestima

5-   (CONSULPLAN/2016) Sendo a finalidade básica da avaliação trazer subsídios para a tomada de decisão: planejar, intervir ou modificar determinadas situações, relações ou práticas educativas, pode-se afirmar que a avaliação se define em torno de sua função, ou seja, decide-se qual atividade avaliativa será realizada em torno do objetivo que se tem. Considerando a função da avaliação, analise as lacunas de acordo com o tipo de avaliação adequado. 

 “A avaliação _______________ tem a função de fornecer informações sintetizadas que se destinam ao registro e à publicação do que foi aprendido pelos educandos.” 

 “A avaliação _______________ é usada, tipicamente, para tomar decisões a respeito da promoção ou reprovação dos alunos que não obtiveram êxito no processo de ensino-aprendizagem.” 

 “A avaliação _______________ tem a função de aprimorar ou redimensionar o processo de aprendizagem auxiliando o aluno a se desenvolver.” 

Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente as afirmativas anteriores. 

A) somativa / somativa / formativa C) formativa / somativa / formativa 

B) somativa / formativa / somativa D) formativa / formativa / somativa

6- (CONSULPLAN/2016) “(...) O desenvolvimento da mente é um processo dialético que ocorre por meio da autorregulação. Todos os processos vitais, sejam eles psicológicos, biológicos ou sociológicos, se comportam da mesma forma. Para Piaget isto significa que, diante das dificuldades de assimilação, o organismo se acomoda, e assim pode assimilar sucessivas vezes. O resultado entre a assimilação e a acomodação é a adaptação.” 

Assinale a teoria correta que se refere ao trecho em destaque. 

A) Cognitivista. C) Sociointeracionista. 

B) Significativa. D) Comportamentalista.

7- (CONSULPLAN/2016) Existem diferentes dimensões de avaliação e todas estão envolvidas pela tomada de decisão. Considerando as avaliações do sistema, a institucional e em sala de aula, analise as características a seguir. 

I. Baseada nos conjuntos dos alunos, tratados em conjunto. 

II. Possui natureza classificatória e é realizada periodicamente. 

III. Possui natureza formativa e somativa. 

IV. Baseada na relação professor/aluno. 

V. Realizada para poucos alunos, ou seja, apenas a turma na sala de aula. Com relação à avaliação institucional, estão corretas apenas as alternativas 

A) I e III. 

B) II e IV. 

C) II, IV e V. 

D) III, IV e V.

8- (CONSULPLAN/2016) Com relação às bases psicológicas da aprendizagem, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. 

( ) Os mecanismos de condicionamento operante que Bruner considera importantes são: reforço positivo ou recompensa; reforço negativo; extinção ou ausência de reforço; e, castigo. 

( ) A ideia básica da teoria da Piaget é a de que as funções permanecem invariáveis, mas que as estruturas mudam, sistematicamente, conforme a criança se desenvolve. 

( ) Vygotsky partia da ideia de que a criança tem necessidade de atuar de maneira eficaz e com independência e de ter a capacidade para desenvolver um estado mental de funcionamento superior quando interage com a cultura. 

( ) A teoria de Skinner tem quatro princípios fundamentais: motivação, estrutura, sequência e reforçamento. 

( ) A teoria da assimilação de Ausubel, ou teoria da aprendizagem significativa, é uma teoria cognitivista e procura explicar os mecanismos internos que ocorrem na mente humana com relação ao aprendizado e à estruturação do conhecimento. 

A sequência está correta em 

A) V, V, V, V, F. 

B) F, V, V, F, V. 

C) V, V, V, F, F. 

D) V, V, V, V, V.

Gabarito

1- A; 2- C; 3- A; 4- A; 5- A; 6- A; 7- A; 8-  B.

PROVA - PEDAGOGO CS-UFG - 2016 - Prefeitura de Goiânia

Confira nos links abaixo prova e gabarito para preenchimento do cargo de pedagogo da prefeitura de Goiânia. Veja duas questões abaixo. 

CADERNO DE PROVA

GABARITO

QUESTÃO 40 - Em entrevista à Revista Nova Escola, o professor Cipriano Luckesi comentou que a maioria das escolas promove exames, os quais não são uma prática de avaliação. O ato de examinar é classificatório e seletivo, e a avaliação deveria ser inclusiva, disse ele. Esse modelo de avaliação inclusiva é aquele no qual o estudante vai ser 

(A) ajudado a dar um passo à frente em sua aprendizagem. 

(B) classificado de acordo com seu rendimento médio. 

(C) diagnosticado segundo diferentes níveis de ensino. 

(D) aprovado, independente das exigências estabelecidas. 

QUESTÃO 48 - A avaliação da aprendizagem cumpre função diagnóstica quando: 

(A) possui espaço destacado no projeto político-pedagógico da escola. 

(B) está inserida no planejamento do ensino, na sua execução e nos resultados da aprendizagem. 

(C) possui capacidade de classificação hierarquizada do conhecimento. 

 (D) constitui um subsídio para melhoria de resultados.

Gabarito

40- A

48- A

APOSTILA com 40 questões sobre CONHECIMENTO PEDAGÓGICO e LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL

Confira no link abaixo apostila com 40 questões sobre conhecimento pedagógico e legislação educacional. 

APOSTILA - 40 QUESTÕES

SIMULADO com 6 questões sobre o ECA/90 (FGV/2017)

1- (FGV/2017) Leia o texto a seguir. “Luiza é professora do 1o . ano do ensino fundamental e um de seus alunos está faltando às aulas há mais de 40 dias. A professora e a secretária da escola já tentaram fazer contato telefônico diversas vezes com a família, mandaram recados e até enviaram um mensageiro à casa da criança, mas não obtiveram retorno.” 

Na situação acima, a Direção Escolar deve 

(A) insistir em contatar os pais, uma vez que o fato é uma questão familiar. 

(B) solicitar a ajuda da polícia, a fim de punir os pais ou responsáveis. 

(C) cancelar a matrícula da criança, uma vez que se esgotaram os recursos escolares. 

(D) aguardar o final do ano letivo para decidir a providência a ser tomada. 

(E) comunicar o fato ao Conselho Tutelar. 

2- (FGV/2017) Leia o fragmento a seguir. “O filho de José tem 6 anos e é surdo. Seu pai não sabe se poderá matriculá-lo em uma escola regular de seu bairro”. Sobre a situação narrada, segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), analise as afirmativas a seguir. 

I. O ECA estabelece que as crianças com deficiência devem ser matriculadas exclusivamente em escolas especializadas. 

II. O ECA assegura o atendimento das crianças com deficiência preferencialmente na rede regular de ensino. 

III. O ECA deixa a cargo de cada escola definir sobre o atendimento às crianças com deficiência. 

Está correto o que se afirma em: 

(A) I, apenas. 

(B) II, apenas. 

(C) III, apenas. 

(D) I e II, apenas. 

(E) II e III, apenas.

3- (FGV/2017) Leia o texto a seguir. “Camila é professora de uma turma de Educação Infantil. Uma de suas alunas contou em sala uma história com base em sua crença religiosa. Os colegas riram e debocharam da história. Clara imediatamente interviu, lembrando às crianças do respeito que devem demonstrar ao pensamento e expressão religiosa das outras pessoas”. Com relação ao exemplo acima, assinale a opção que apresenta a melhor análise da atitude da professora. 

(A) As crianças e os adolescentes devem ter liberdade de expressar e de manifestar sua crença religiosa.

(B) Não está amparada pelo Estatuto da Criança e do Adolescente, pois o documento não aborda esse tema. 

(C) As crianças devem ter liberdade de se expressar e de opinar, exceto sobre crença e religião. 

(D) As crianças devem resolver sozinhas seus problemas quando se sentirem expostas em ambiente coletivo. 

(E) As crianças que debocharam da colega devem ser punidas para que o fato não se repita.

4- (FGV/2017) Assegurar o direito à saúde e à educação ao sujeito menor de 18 anos, de acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, é 

(A) uma questão não prioritária. 

(B) de responsabilidade exclusiva da família e da comunidade. 

(C) dever exclusivo do poder público e da sociedade. 

(D) de responsabilidade prioritária da comunidade e exclusiva do poder público. 

(E) dever da família, da comunidade, da sociedade e do poder público. 

5- (FGV/2017) “Maria tem um filho que acaba de completar 13 anos. Sua tia comentou que, agora, ele não é mais criança...” O comentário em destaque, de acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, está 

(A) incorreto, porque o filho de Maria ainda é criança. 

(B) correto, pois o filho de Maria agora é considerado jovem. 

(C) correto, pois o filho de Maria agora é considerado adolescente. 

(D) correto, porque essa definição é feita por cada família. 

(E) incorreto, porque apresenta uma temática que não é abordada pelo Estatuto da Criança e do Adolescente. 

6- (FGV/2017) Leia o trecho a seguir. “Um aluno da Educação Infantil está com pneumonia e precisou ser internado. A mãe da criança estava muito nervosa com a possibilidade de deixa-lo sozinho no hospital“. Com relação à situação apresentada, o Estatuto da Criança e do Adolescente assegura que, nos casos de internação, os estabelecimentos de saúde 

(A) não estão obrigados a assistir um dos pais (ou responsáveis) no acompanhamento da criança internada.

(B) devem dar condições para que um dos pais (ou responsáveis) fique em tempo integral acompanhando a criança. 

(C) devem dar condições para que um dos pais (ou responsáveis) fique em tempo parcial acompanhando a criança. 

(D) não devem se preocupar com o acompanhamento familiar porque o atendimento dos técnicos do hospital é suficiente. 

(E) devem dar condições para que um dos pais (ou responsáveis) fique em tempo integral acompanhando a criança, desde que ela tenha até 2 anos de idade.  

GABARITO

1- E; 2- B; 3- A; 4- E; 5- C; 6- B