PROVA - auxiliar de ação educativa

Resolva prova elaborada e aplicada pelo Instituto Excelência este ano, 2017. Veja duas questões abaixo.

PROVA - auxiliar de ação educativa

GABARITO

A tirinha abaixo é referente às questões 8 a 10:

8) O efeito de humor nesta tirinha se baseia:

a) Na riqueza mostrada pelo personagem Edibar.

b) Nos maus-tratos do personagem Edibar à esposa.

c) No erro de comunicação entre o casal.

d) Nenhuma das alternativas.

9) A frase “Edibar, quero que você me leve para um lugar bem caro!” no primeiro quadrinho, traz um advérbio. Ele é:

a) A palavra “quero”.

b) A palavra “bem”.

c) A palavra “caro”.

d) Nenhuma das alternativas.

10) “Pronto, chegamos!”. Nesta frase do segundo quadrinho, a palavra em negrito exerce a função de:

a) Interjeição.

b) Conjunção.

c) Preposição.

d) Nenhuma das alternativas.

46) De acordo com o Estatuto da Criança e Adolescente Art. 18-B. Os pais, os integrantes da

família ampliada, os responsáveis, os agentes públicos executores de medidas socioeducativas ou qualquer pessoa encarregada de cuidar de crianças e de adolescentes, tratá-los, educá-los ou protegê-los que utilizarem castigo físico ou tratamento cruel ou degradante como formas de correção, disciplina, educação ou qualquer outro pretexto estarão sujeitos, sem prejuízo de outras sanções cabíveis, às seguintes medidas, que

serão aplicadas de acordo com a gravidade do caso: 

Analise os incisos abaixo:

I- encaminhamento a programa oficial ou comunitário de proteção ao jovem

II- encaminhamento a tratamento psicológico ou psiquiátrico.

III- encaminhamento a cursos ou programas de orientação.

IV- obrigação de encaminhar a criança a tratamento especializado.

V- advertência.

Estão CORRETOS os incisos:

a) I-III e V

b) II-III- IV e V

c) I-IV e V

d) Nenhuma das alternativas.

Gabarito

8- C
9- B
10- A
46- B

SIMULADO - conhecimento pedagógico (2017)

Resolva simulado com questões sobre conhecimento pedagógico retiradas de provas aplicadas este ano, 2017. Veja duas delas abaixo. 

SIMULADO - conhecimentos pedagógicos

1- (Big Advice/2017) Para Celso Antunes em seu livro “As inteligências múltiplas e seus estímulos” a inteligência humana é:

(A) É a faculdade de aprender, apreender e compreender. É a perspicácia e agilidade do cérebro em se adaptar a situações novas, é a capacidade de resolver problemas e de criar ideias, ferramentas ou produtos que sejam aceitos socialmente.

(B) É um conjunto que forma todas as características intelectuais de um indivíduo, ou seja, a faculdade de conhecer, compreender, raciocinar, pensar e interpretar.

(C) É uma das principais distinções entre o ser humano e os outros animais.

(D) É uma capacidade mental bastante geral que, entre outras coisas, envolve a habilidade de raciocinar, planejar, resolver problemas, pensar de forma abstrata, compreender ideias complexas, aprender rápido e aprender com a experiência. Não é uma mera aprendizagem literária, uma habilidade estritamente acadêmica ou um talento para sair-se bem em provas.

(E) N.D.A.

2- (Instituto Excelência/2017) A organização dos conteúdos na escola deu lugar a diversas formas de relação e colaboração entre as diferentes disciplinas. Ao fazer uma síntese integradora e ao mesmo tempo esquemática, estabelecemos três graus de relações disciplinares. Surgiram a proposta de novos conceitos, como forma de desenvolver um trabalho de integração dos conteúdos de uma disciplina com outras áreas de conhecimento.

Julgue as afirmativas com relação à proposição acima:

I- A multidisciplinaridade é um conjunto de disciplinas a serem trabalhadas simultaneamente, sem fazer aparecer as relações que possam existir entre elas, destinando-se a um sistema de um só nível e de objetivos únicos, sem nenhuma cooperação.

II- Interdisciplinaridade é o processo de ensino se caracteriza pela combinação de atividades do professor e dos alunos, ou seja, o professor dirige o estudo das matérias e assim, os alunos atingem progressivamente o desenvolvimento de suas capacidades mentais.

III- A transdisciplinaridade é uma abordagem científica que visa à unidade do conhecimento. Desta forma, procura estimular uma nova compreensão da realidade articulando elementos que passam entre, além e através das disciplinas, numa busca de compreensão da complexidade do mundo real.

De acordo com a situação supracitada assinale a alternativa CORRETA:

(A) I e III apenas.

(B) II e III apenas.

(C) Somente III.

(D) Nenhuma das alternativas.

Gabarito

1- A

2- D

PROVA - professor de educação infantil (Instituto Excelência/2017)

Prova Professor de educação infantil elaborada e aplicada pelo Instituto Excelência este ano, 2017. 

PROVA - professor de educação infantil

GABARITO

Atualidades 

21- Qual o principal argumento para a cassação do mandato de Dilma? 

(A) O indeferimento ilegal da lei orçamentária. 

(B) Edição de decretos que não ampliaram os gastos sem a autorização do congresso e seus ministros. 

(C) Amplo esquema de lavagem e desvio de dinheiro da Petrobras, envolvendo executivos estatal, grandes empreiteiras. 

(D) Edição de decretos que ampliaram os gastos federais sem a autorização do congresso segundo a acusação, a medida seria ilegal por ferir a lei orçamentaria. 

22- A agência de risco rebaixa a nota de confiança do Brasil, qual é a classificação que ainda recomenda? 

(A) A classificação que ainda recomenda é a desaceleração do crescimento do Brasil.

(B) A classificação que ainda recomenda é a economia baixa. 

(C) A classificação ainda recomenda o país como destino de aplicação. 

(D) A classificação que ainda recomenda é o risco da nota de crédito e a economia acelerada.

Gabarito

21- D

22- C

PROVA - psicologia escolar (Cespe/2014)

Resolva a prova elaborada e aplicada pela CESPE/2014 no âmbito do concurso para provimento do cargo de psicólogo/área escolar e aprofunde seus estudos sobre as teorias do desenvolvimento e da aprendizagem. veja 5 questões abaixo.

PROVA - psicólogo área escolar

GABARITO

Acerca do desenvolvimento psicológico da criança e de sua aprendizagem na escola, que difere em diversos aspectos da aprendizagem natural, julgue os itens seguintes.

57- De acordo com Vigotski, a criança desenvolve o pensamento lógico com a aquisição da linguagem.

58- Segundo a teoria de Vigotski, o desenvolvimento humano precede à aprendizagem.

59- De acordo com a psicanálise freudiana, a aquisição do conhecimento por parte do aluno independe da relação
professor-aluno.

60- As pesquisas de Jean Piaget sobre a gênese dos processos intelectuais têm base evolucionista.

61- A psicologia genética de Jean Piaget descreve o desenvolvimento infantil por meio de estágios, sendo o primeiro deles o pré-operacional, de zero a dois anos de idade.

Gabarito

57- C 

58- E

59- E

60- C

61- E

PROVA - professor de educação básica I (Instituto Excelência/2017)

Resolva prova elaborada e aplicada pelo Instituto Excelência este ano, 2017, para provimento do cargo de professor de educação básica I (ensino fundamental). Veja duas das questões abaixo.

PROVA - PEB I (Ensino fundamental)

GABARITO

1- Um dos objetivos principais da educação é formar sujeitos capazes de lidar competentemente com as situações sociais que envolvem a escrita e a leitura, porém, essa meta é cercada de um sem fim de variáveis devendo ser consideradas, e que diz respeito à individualidade e particularidade de cada indivíduo que passa por esse instrumento formal de educação que é a escola. O desafio que se coloca para os primeiros anos da Educação Fundamental é o de conciliar os dois processos, assegurando aos alunos a apropriação do sistema alfabético-ortográfico e condições possibilitadoras do uso da língua nas práticas sociais de leitura e escrita. 

Assinale a alternativa que indica esses dois processos: 

(A) Silabação e Alfabetização. 

(B) Alfabetização e Letramento. 

(C) Alfabetização e Soletração. 

(D) Nenhuma das alternativas.  

2- "A construção da inteligência dá-se, portanto em etapas sucessivas, com complexidades crescentes, encadeadas umas às outras. A isto se chamou de “construtivismo sequencial”. Períodos em que ocorrem o desenvolvimento motor, verbal e mental do indivíduo Período Sensório-Motor: (0 – 2 anos): A ausência da função semiótica é a principal característica deste período. A inteligência trabalha através das percepções (simbólico) e das ações (motor) através dos deslocamentos do próprio corpo. É uma inteligência eminentemente prática. Sua linguagem vai da ecolalia (repetição de sílabas) à palavra-frase sua conduta social, neste período, é de isolamento e indiferença (o mundo é ele). Período Simbólico: (2 – 4 anos): Neste período surge a função semiótica que permite o surgimento da linguagem, do desenho, da imitação, da dramatização, etc... Podendo criar imagens mentais na ausência do objeto ou da ação é o período da fantasia, do faz de conta, do jogo simbólico A linguagem está a nível de monólogo coletivo, ou seja, todos falam ao mesmo tempo sem que respondam as argumentações dos outros. Sua socialização é vivida de forma isolada, mas dentro do coletivo (...)”. 

Assinale a alternativa que indica o nome do pensador da educação que defende a Teoria descrita acima: 

(A) Paulo Freire. 

(B) Lev S. Vygotsky. 

(C) Jean Piaget. 

(D) Nenhuma das alternativas.

Gabarito

1- B

2- C

PROVA - pedagogo (IF-Amapá/2016)

Resolva prova aplicada no âmbito do concurso do Instituto Federal do Amapá, em 2016, para provimento do cargo de pedagogo. Veja três questões abaixo. 

PROVA - pedagogo

GABARITO

1- Os princípios que regem a Administração Pública podem ser divididos em dois grupos: os expressos e os implícitos ou reconhecidos. A propósito desse assunto, assinale a alternativa correta.

(A) A CF, no caput do art. 37, estabelece, de forma expressa, alguns princípios básicos. São eles: legalidade, impessoalidade, moralidade, supremacia do interesse público, publicidade e eficiência.
(B) Os princípios da proporcionalidade, da
indisponibilidade, da autotutela e da eficiência são
princípios implícitos ou reconhecidos.
(C) Prevê-se, expressamente, que a Administração Pública seja regida pelos princípios da legalidade, moralidade, economicidade, publicidade e impessoalidade.
(D) De acordo com o princípio da legalidade, os agentes públicos têm autonomia de vontade, ou seja, possuem liberdade para fazer o que for necessário, desde que não haja proibição legal.
(E) O princípio da moralidade administrativa impõe ao agente administrativo a observância dos princípios éticos, da boa-fé e da lealdade, e não apenas a conformidade com a norma jurídica.

2- Assinale a alternativa que apresenta a concepção pedagógica introduzida no final da década de 1960 com o objetivo de adequar o sistema educacional à orientação político-econômica do regime vigente no Brasil.

(A) libertadora
(B) crítico-social dos conteúdos
(C) tecnicista
(D) tradicional
(E) progressista

3- O aprendizado é considerado como um aspecto necessário e fundamental no processo de desenvolvimento de todas as funções psicológicas superiores. O desenvolvimento pleno do ser humano depende do aprendizado que ele realiza em um determinado grupo cultural a partir da interação com outros indivíduos de sua espécie. Esse conceito foi formulado por

(A) Piaget.
(B) Skinner.
(C) Freud.
(D) Wundt.
(E) Vygotsky.

4- Jean Piaget divide os períodos do desenvolvimento humano de acordo com o aparecimento de novas qualidades de pensamento. Com base nessa teoria, assinale a alternativa correta.

(A) No período das operações concretas, o recém-nascido exercita os reflexos e o fundo hereditário.
(B) No período pré-operatório, a criança consegue exercer suas habilidades e capacidades a partir de objetos reais.
(C) No período sensório-motor, o que de mais importante acontece é o aparecimento da linguagem, que provoca transformações nos aspectos intelectual, afetivo e social da criança.
(D) No período das operações formais, ocorre a passagem do pensamento concreto para o pensamento formal abstrato.
(E) Na idade adulta, surgem novas estruturas mentais que possibilitam o aumento gradual do desenvolvimento cognitivo.

Gabarito

1- E

2- C

3- A

4- E

TEXTO "Piaget, Wallon e Vygotsky: algumas contribuições no ensino mediado por computadores" (Cíntia Maria Basso)

Leia nos línks abaixo texto intitulado Piaget, Wallon e Vygotsky: algumas reflexões sobre o ensino mediado por computadores escrito por Cíntua Maria Basso em que ela aborda as teorias de Piaget, Vygotsky e Wallon de forma clara e o objetiva. 

TEXTO em pdf

TEXTO direto do site

Trecho do texto

PROVAS - conhecimentos específicos (SEDF/2017)

Resolva as provas ATIVIDADES tipo A, B, C elaboradas pelo Instituto Quadrix e aplicadas no dia 15/1/2017 no Distrito Federal. Veja duas questões comentadas da prova A. 

PROVA - tipo A

PROVA - tipo B

PROVA - tipo C

GABARITO

Julgue os próximos itens com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a EJA.

61- Por divergir do sistema de educação brasileiro, os estudos de EJA realizados em instituições estrangeiras não poderão ser aproveitados junto às instituições nacionais.

ERRADO

A DCNEJA assinala no art. 12 que “Os estudos de Educação de Jovens e Adultos realizados em instituições estrangeiras poderão ser aproveitados junto às instituições nacionais, mediante a avaliação dos estudos e reclassificação dos alunos jovens e adultos, de acordo com as normas vigentes, respeitados os requisitos diplomáticos de acordos culturais e as competências próprias da autonomia dos sistemas”.

62- Cabe a cada sistema de ensino definir a estrutura e a duração dos cursos da EJA, respeitando as Diretrizes Curriculares Nacionais, a identidade desta modalidade de educação e o regime de colaboração entre os entes federativos.

CERTO

O art. 6º que estabelece que “Cabe a cada sistema de ensino definir a estrutura e a duração dos cursos da Educação de Jovens e Adultos, respeitadas as diretrizes curriculares nacionais, a identidade desta modalidade de educação e o regime de colaboração entre os entes federativos”.

Ob: Em breve postarei a prova toda comentada. 

MUITO obrigada pelas 200 000 visualizações

Muito obrigada pelas 200 000 visualizaçõesMaria Beatriz 
foto: google

TEXTO sobre as principais tendências pedagógicas brasileiras

Leia nos links abaixo texto abordando as principais tendências pedagógicas brasileiras, elaborado por Delcio Barros da Silva. 

TEXTO em pdf

TEXTO direto do site

Trecho do texto

PROVAS - conhecimentos básicos e complementares (professor substituto SEDF/2017)

Confira nos links abaixo provas elaboradas e aplicadas este ano, 2017, pelo Instituto Quadrix para o provimento do cargo de professor substituto da SEDF. Veja 3 questões da prova tipo A. 

PROVA - tipo A

PROVA - tipo B

PROVA - tipo C

GABARITO

Quanto ao planejamento e à organização do trabalho pedagógico, julgue os itens subsecutivos.

41- No processo de planejamento e organização do trabalho pedagógico, as ações estão circunstanciadas no âmbito dos vários elementos que compõem o universo escolar, devendo ser dada importância máxima àquelas circunscritas à prática pedagógica do professor e à sua formação.

42- Um ponto prescindível do planejamento escolar é a filosofia que se pretende adotar para a educação que se quer oferecer, considerando o conjunto de princípios que evidenciam o valor da pessoa e da escola na sociedade.

43- O trabalho pedagógico ganha materialidade nas ações por meio do planejamento da escola em geral e do currículo em particular, do processo de ensinar e aprender e da avaliação do trabalho realizado, seja com relação a cada estudante individualmente ou ao conjunto da escola.

Gabarito

41- E

42- E

43- C

RESUMO - "Alfabetização e letramento: caminhos e descaminhos" (Magda Soares)

Veja no link abaixo resumo e comentários acerca do texto Alfabetização e letramento: caminhos e descaminhos escrito por Magda Soares, uma das maiores autoridades no assunto no país. Confira, também, o texto na íntegra. 

RESUMO

TEXTO na íntegra

PROVA - técnico em assuntos educacionais (IFSertão pernambucano/2016)

Resolva prova aplicada no âmbito do concurso para preenchimento do cargo de técnico em assuntos educacionais. Veja três questões abaixo. 

PROVA - técnico em assuntos educacionais

GABARITO

9. Analise as seguintes proposições, a respeito de alguns elementos linguísticos do texto:

1. Na expressão: “Eu sei pouca coisa da vida, mas uma frase eu sigo à risca...” o emprego da crase se justifica por ser uma locução adverbial formada por uma palavra feminina;

2. Todas as composições verbais do texto estão no modo imperativo, isso porque a autora faz apelos a ações necessárias para o bom viver;

3. A frase: ” E ter coragem e fôlego pra ser VOCÊ..” Percebe-se uma composição linguística culta predominante em todo o texto;

4. Na expressão: “ desconecte-se”, o pronome é reflexivo.

Estão corretas:

(A) 1, 2 e 3

(B) 1, 3 e 4
(C) 1 e 4 
(D) Apenas 1
(E) Todas

Utilize o texto a seguir para responder a questão de 11.

11. Assinale a alternativa CORRETA quanto ao que se afirma a respeito dos aspectos do texto.

(A) A palavra “insensíveis” era acentuada antes da reforma por ser uma paroxítona terminada em ditongo, que com a reforma deixou de ser acentuada como o ditongo tônico aberto da palavra “ideia”.

(B) No primeiro quadrinho, em “Os homens são todos uns insensíveis!” tem-se um exemplo de sujeito composto.

(C) O verbo “lembrar” nas duas ocorrências do texto está em desacordo com a norma padrão, uma vez que para ser preposicionado é necessário ser pronominal.

(D) Em “Eles nunca lembram de uma data importante!”. A expressão destacada é um predicado nominal.

(E) A expressão “Nada a ver”, no segundo quadrinho, poderia ser substituída sem prejuízo semântico por “Nada haver”.

47. Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA (Lei nº 8.069/90), Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes: 

I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; 

II - a cidadania III - direito de ser respeitado por seus educadores; 

IV - construir uma sociedade livre, justa e solidária; 

V- direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores; 

VI-repúdio ao terrorismo e ao racismo; 

VII - direito de organização e participação em entidades estudantis; 

VIII - acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência. 

Marque a alternativa correta: 

(A) Todos os itens estão corretos. 

(B) Estão corretor os itens I, III, V, VII e VIII. 

(C) Todos os itens estão incorretos. 

(D) Estão corretos os itens III, IV, V, VII e VIII. 

(E) Estão incorretos os itens I, II, V, VIII.  

Gabarito

9- C; 11- C; 47- B

SIMULADO com 60 questões sobre conhecimentos pedagógicos

Resolva simulado com com 60 questões de concursos públicos referente aos seguintes estudiosos: Delia Lerner, Emilia Ferreiro, Magda Soares, Isabel Solé, Luckesi, Paulo Freire, Jussara Hoffman e Telma Weis. Veja duas delas abaixo.

SIMULADO - 60 questões

1- (Consesp/2016) Em “Avaliação Mediadora”, Jussara Hoffmann afirma que: “Experiências em avaliação mediadora precisam ser ampliadas, pela conquista de novas parcerias e também pelo ataque aos

(A) céticos”.

(B) sistemas educacionais”.

(C) professores tradicionalistas”.

(D) responsáveis pelas políticas públicas”.

2- (Consesp/2016) Paulo Freire, em “Pedagogia da Autonomia”, apresenta a nós elementos constitutivos da compreensão da prática docente enquanto dimensão social da formação humana. Dessa forma:

I. a necessária promoção da ingenuidade à criticidade não pode ou não deve ser feita à distância de uma rigorosa formação ética ao lado sempre da estética.

II. é pensando criticamente a prática de hoje ou de ontem que se pode melhorar a próxima prática.

III. ensinar é transferir conhecimentos.

IV. ensinar exige a convicção de que a mudança é possível.

V. ensinar exige compreender que a educação é uma forma de intervenção no mundo.

Estão corretos, APENAS, os itens

(A) II, III e IV.

(B) I, II, IV e V.

(C) III, IV e V.

(D) I, III e V.

Gabarito 

1- A

2- B

ATA de minha convocação para assumir o cargo de vice-direção de escola

Compartilho com todos vocês da alegria de ter passado e ser convocação pra assumir o cargo de vice-direção escola. Valeu apena todo o esforço e dedicação! 

SIMULADO - Vygotsky e Piaget

Resolva simulado com 10 questões sobre Vygotsky e Piaget, todas retiradas de concursos realizados em 2016. Se tiver dúvidas para respondê-lo, disponibilizei resumo do livro Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psiconéticas em discussão, o qual poderá auxiliá-lo. Bom estudo! Veja duas questões abaixo. 

SIMULADO - Vygotsky e Piaget

1- (IBEG/2016) Marque a alternativa referente ao pensamento de Piaget quanto ao desenvolvimento e à aprendizagem.

(A) Admite que a construção típica do estágio sensório-motor é o raciocínio hipotético-dedutivo.

(B) Defende que, no estágio operatório-formal, a criança se baseia exclusivamente em percepções sensoriais e esquemas motores.

(C) Afirma que a linguagem sistematiza a experiência direta das crianças e adquire função central no desenvolvimento cognitivo.

(D) Reconhece que, em se variando o ambiente social em que a criança nasce, o desenvolvimento também variará.

(E) Postula que o desenvolvimento segue uma sequência fixa e universal de estágios.

2- (Funcab/2016) Vygotsky considera que o pensamento é indissociável do conjunto das ferramentas semióticas com auxílio das quais exercemos certo controle sobre a nossa própria atividade. Ele propõe que o desenvolvimento cognitivo se dá:

(A) por avaliações pedagógicas frequentes.

(B) através de métodos educacionais criteriosos.

(C) por interação social.

(D) pelo processo formal de educação.

(E) pela composição genética.

Gabarito

1- E

2- C 

RESUMO do texto: "O ensino da ortografia no 3° ano do 1° ciclo: o que devemos propor aos alunos no “último” ano da alfabetização"

Veja no link abaixo resumo (apresentação em powerpoint) do texto O ensino da ortografia no 3° ano do 1° ciclo: o que devemos propor aos alunos no “último” ano da alfabetização. 

RESUMO - powerpoint

PROVA - pedagogo (VUNESP/2016)

Resolva prova elaborada pela Vunesp em 2016 para provimento do cargo de analista técnico científico - pedagogo. A prova contempla: língua portuguesa, matemática, atualidades, noções de informática e conhecimento específicos. Veja três questões abaixo.

PROVA - ATC/PEDAGOGO

GABARITO

1- (VUNESP/2016) Há consenso entre os estudiosos da educação brasileira de que o modelo liberal conservador da sociedade produziu três pedagogias diferentes, relacionadas entre si e com um mesmo objetivo em relação à configuração da sociedade. Assinale a alternativa que registra corretamente essas três pedagogias. 

(A) Tradicional, renovada e libertadora. 

(B) Libertária, libertadora e renovada.

(C) Tradicional, libertadora e libertária. 

(D) Tecnicista, escolanovista e libertadora. 

(E) Tradicional, renovada e tecnicista.

2-  (VUNESP/2016)  A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional garante direitos aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, na perspectiva da educação inclusiva, que devem ser observados pelos sistemas de ensino, no sentido de 

(A) promover a socialização desses alunos, independentemente do tipo de deficiência diagnosticado, como principal objetivo da educação. 

(B) utilizar currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades. 

(C) oferecer atendimento médico aos alunos com deficiência e com dificuldades de aprendizagem. (D) garantir escolas especializadas em cada uma das deficiências identificadas na população estudantil. 

(E) oferecer atendimento aos alunos com deficiência em classe única, com professor especialista.

3-  (VUNESP/2016) O contexto em que, segundo a norma-padrão, o pronome “se” pode ser colocado antes ou depois do verbo, é: 

(A) ... como todas as repúblicas que se prezam... 

(B) Chamava-se o deputado Felixhimino ben Karpatoso. 

(C) ... de cinquenta em cinquenta anos descobria-se nele um produto... 

(D) ... não se sabia bem... 

(E) ... embora nada se conhecesse dele.

Gabarito

1- E

2- B

3- C

RESUMO do texto "As rotinas da escola e da sala de aula: referências para a organização do trabalho do professor alfabetizador"

Confira nos links abaixo apresentação em powerpoint e o texto abordando o tema ROTINAS na escola e na sala de aula (alfabetização), intitulado As rotinas da escola e da sala de aula: referências para a organização do trabalho do professor alfabetizador.

APRESENTAÇÃO: síntese do texto

TEXTO 

Modelo de rotina extraída do texto

PROVA - TÉCNICO em assuntos educacionais

Resolva prova aplicada no âmbito do concurso para provimento do cargo de TÉCNICO em assuntos educacionais do Instituto Federal Sul-rio-grandense em 2016. Veja duas questões abaixo. 

PROVA - técnico em assuntos educacionais

GABARITO

1- (IFSU/2016) A Lei nº 13.005 de 25 de junho de 2014 aprova o Plano Nacional de Educação – PNE.

Com base nesta legislação, são algumas diretrizes do PNE:

(A) erradicação do analfabetismo; atendimento escolar em áreas indígenas e/ou quilombolas; superação das desigualdades na escola, com ênfase na implantação de programas de transferência de renda – bolsa família; melhoria da qualidade da educação; formação para o trabalho e para a cidadania, com ênfase nos valores morais e éticos em que se fundamenta a sociedade.
(B) erradicação do analfabetismo; universalização do atendimento escolar; superação das
desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação; melhoria da qualidade da educação; formação para o trabalho e para a cidadania, com ênfase nos valores morais e individuais em que se fundamentam a sociedade.
(C) erradicação do analfabetismo; atendimento escolar em áreas indígenas e/ou quilombolas; superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação; melhoria da qualidade de vida das famílias; formação para o mercado de trabalho e para a cidadania, com ênfase nos valores morais e proféticos em que se fundamenta a sociedade.
(D) erradicação do analfabetismo; universalização do atendimento escolar; superação das
desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação; melhoria da qualidade da educação; formação para o trabalho e para a cidadania, com ênfase nos valores morais e éticos em que se fundamenta a sociedade.

2- (IFSU/2016) Ilma Veiga Passos (1995, p.32) referindo-se a avaliação do projeto político-pedagógico destaca que “[...] acompanhar e avaliar o projeto político-pedagógico é avaliar os resultados da própria organização do trabalho pedagógico.”

Segundo a autora, avaliação é um ato

(A) dinâmico que instrumenta as etapas do projeto político-pedagógico, configurando a sua constituição.

(B) pedagógico que instrumenta as etapas do projeto político-pedagógico, configurando-as conforme a vontade dos educadores e dos educandos.

(C) pedagógico que qualifica as etapas da ação docente dentro da escola, vinculando a família ao projeto político-pedagógico.

(D) dinâmico que qualifica e oferece subsídios ao projeto político-pedagógico e imprime direção as ações dos educadores e educandos.

Gabarito

1- D

2- D