PROVA - professor de matemática e língua portuguesa

Confira prova Professor de matemática e de língua portuguesa elaborada por Crescer Consultoria. Veja duas questões abaixo.

PROVA - matemática

PROVA - língua portuguesa

GABARITO

Prova - professor de matemática

15) A Lei 9.394/96, das Diretrizes e Bases para a Educação Nacional, faz menção à avaliação da aprendizagem, que deve ser:

A) Contínua e cumulativa.
B) Instrumental e paralela.
C) Tradicional e prática.
D) Quantitativa e coercitiva.

 Alternativa correta: A

Prova - professor de língua portuguesa

23) Leia o fragmento abaixo:

       Não parava de cantar, Antônio, afirmando que ia para outro tempo enquanto o povo todo desconfiava que era para outro mundo que ele ia, e só se ouvia o martelo martelando lá dentro, toc, toc, toc, e quando os sete dias se passaram, o oitavo dia acordou e deu de cara com a máquina da morte prontinha.

       Mas ficou bonita demais, dava até gosto de ficar vendo. E isso anda? Não andava. Voa? Não voava. Nada? Não. Claro que não cabia na compreensão de ninguém,

como é que Antônio diz que vai pra outro tempo se essa máquina não sai do canto? E ele até se irritava, isso aí é a máquina da morte, eu é que sou a máquina do tempo. Mas o povo duvidava: e é, é? Desde quando? 

FALCÃO, Adriana. A máquina. Rio de Janeiro: Objetiva, 1999. P.88-9.

Todas as afirmações acerca do fragmento estão corretas, exceto:

A) Há predominância de discurso indireto.

B) Há presença de discurso indireto livre.

C) O narrador reproduz falas do povo no meio da narração.

D) Quem faz as perguntas é o povo e não o narrador.

Alternativa correta: A

Livro "Pensamento e linguagem" - L. S. Vygotsky

Leia no link abaixo o livro Pensamento e linguagem escrito por L. S. Vygotsky ou baixe-o em seu computador. 

PENSAMENTO E LINGUAGEM - Vygotsky

PROVA - professor especialista (Educação Especial)

Confira no link abaixo prova de concurso elaborada pelo Instituto Excelência para provimento do cargo de professor especialista (Educação Especial).Veja uma das questão abaixo.

PROVA - EDUCAÇÃO ESPECIAL

GABARITO

20) As funções do professor de Educação Especial são abertas à articulação com as atividades desenvolvidas por professores, coordenadores pedagógicos, supervisores e gestores das escolas comuns, tendo em vista o benefício dos alunos e a melhoria da qualidade de ensino. Identifique a alternativa CORRETA que apresenta dois eixos de articulação:

a) Os conselhos de educação têm atuação primordial no credenciamento, autorização de funcionamento e organização nos centros de AEE; A escola das diferenças aproxima a escola comum da Educação Especial, porque, na concepção inclusiva, os alunos estão juntos, em uma mesma sala de aula.

b) O estudo e a identificação do problema pelo qual um aluno é encaminhado à Educação Especial; O desenvolvimento em parceria de recursos e materiais didáticos para o atendimento do aluno em sala de aula e o acompanhamento conjunto da utilização dos recursos e do progresso do aluno no processo de aprendizagem.

c) O motivo principal de o AEE ser realizado na própria escola do aluno está na possibilidade de que suas necessidades educacionais específicas possam ser atendidas e discutidas no dia a dia escolar; O processo de reorientação de escolas especiais e centros especializados requer a construção de uma proposta pedagógica.

d)Nenhuma das alternativas.

Alternativa correta: B

PROVA -professor ensino fundamental (PEB I)

Resolva prova elaborada pelo Instituto Excelência para provimento do cargo de professor PEB I. Veja duas questões abaixo. 

PROVA - PEB I

GABARITO

22) De acordo com a LEI Nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996 que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Art. 32. O ensino fundamental, com duração mínima de oito anos, obrigatório e gratuito na escola pública, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante: Assinale V(verdadeiro) e F (falso) .

( ) o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo.
( )os conteúdos curriculares e metodologias apropriadas às reais necessidades dos educandos.
( ) a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade.
( )o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores.
( ) o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

a)V, F, V, F, V.
b)V, V, F, V,F.
c)V, F, V, V, V.
d)Nenhuma das alternativas.

20) As diferentes avaliações relativas à Educação vão desde avaliações das políticas dos sistemas de ensino às avaliações das condições de trabalho das escolas, do cotidiano escolar e das aprendizagens dos alunos.

Analise as afirmativas abaixo:

I- As avaliações sistêmicas têm como finalidade traçar séries históricas de desempenho das redes de ensino de todo o sistema para subsidiar políticas públicas.
II- A avaliação formativa se refere às práticas para promover a aprendizagem de todos os estudantes.
III-Avaliação diagnóstica permite guiar e otimizar aprendizagens em andamento, no processo ensino aprendizagem.
IV- A avaliação formativa possibilita que as próprias crianças-alunos, em parceria com familiares, professores e colegas, ressignifiquem suas experiências e seus processos de apropriação e produção de conhecimento, de forma autônoma e autoral.
V- A avaliação da aprendizagem das crianças do Ciclo da

Alfabetização deve ser de caráter sistêmico.

Estão CORRETAS as afirmativas:

a)Somente I,II,IV.
b)Somente II, III, IV.
c)Somente III, IV, V.
d)Nenhuma das alternativas.
Gabarito

22- C; 20- A

ÉTICA - tema transversal

Veja nos links abaixo síntese dos PCNs de Ética (apresentação de powerpoint), importante assunto cobrado em provas de concurso na área educacional.

TEMA TRANSVERSAL - introdução

ÉTICA (parte 1)

ÉTICA (parte 2)

APOSTILA com 101 questões sobre Vygotsky, Wallon e Piaget

Reuni 9 simulados postados aqui no Blog sobre Vygotsky, Wallon e Piaget em uma apostila. Ao todo são 101 questões. Confira agora mesmo. 

APOSTILA - 101 QUESTÕES (VYGOTSKY, WALLON, PIAGET)

Consciência Fonológica

Confira no link abaixo reflexão sobre o que é e como desenvolver a consciência fonológica no ciclo de alfabetização. 

 LINK: CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA

Para elaborar o material (apresentação em powerpoint) utilizei os dois textos abaixo.Você conferir um deles clicando no link. 

                                             TEXTOS 

LEITE, Tânia Maria S. B. Rios; GOMES, Artur Gomes de. O Ensino do Sistema de Escrita Alfabética: por que vale a pena promover algumas habilidades de consciência fonológica?. In: Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: a aprendizagem do sistema de escrita alfabética. Brasília, 2012. Ano 1, Unidade 03. p. 19-25.

Jogos como importante recurso didático para a aprendizagem do SEA. In: Pacto Nacional pela alfabetização na idade certa: a aprendizagem do sistema de escrita alfabética. Brasília, 2012. Ano 1, Unidade 03. p. 36-39.

PROVA professor das séries iniciais (2017)

Resolva prova aplicada para preenchimento do cargo de professor das séries iniciais na cidade de Palma Sola (SC). Veja duas questões abaixo.

PROVA

GABARITO

01. Segundo o disposto no art. 12 da Lei nº 9.394/96, os estabelecimentos de ensino deverão notificar o Conselho Tutelar do Município, o juiz competente da comarca e o respectivo representante do Ministério Púbico a relação dos alunos que apresentarem um percentual de faltas: 

(A) Acima de 20%. 

(B) Entre 30% e 40%.

(C) Acima de 50%. 

(D) Acima de 70%.

05. Entende-se por avaliação uma coleta de dados e informações obtidos a partir de diversos instrumentos de verificação, que têm por tarefa principal verificar se os objetivos propostos pelo professor foram alcançados. Quando se considera a avaliação no processo de ensino-aprendizagem, é correto afirmar que: 

(A) Funciona como teste crítico ao aprendizado dos alunos, por meio de aplicação de provas e atribuição de notas e/ou conceitos. 

(B) Deve ter uma função diagnóstica baseada em uma possível reestruturação dos conteúdos. 

(C) O professor deve avaliar subjetivamente o rendimento individual de cada aluno. 

(D) Deve-se sempre recompensar os bons alunos e punir os que são indisciplinados ou mostram desinteresse durante as aulas.

Gabarito

1- C 

2- B

Resolva as questões abaixo sobre conhecimento pedagógico

1- (AMEOSC/2017) Lev Vygotsky (1896-1934) ressalta que o processo de desenvolvimento da criança se fundamenta por conceitos cotidianos e conceitos científicos. A esse respeito o autor afirma que:

I - Os conceitos cotidianos ou espontâneos se desenvolvem durante a atividade prática da criança e são

ascendentes, ou seja, partem da experiência para a abstração.

II - Os conceitos científicos são adquiridos em situações de ensino-aprendizagem e são aprofundados

com leituras e atividades escolares, por meio de um desenvolvimento descendente que parte de uma

definição geral para uma compreensão mais elementar e concreta. 

Dos itens mencionados: 

(A) Apenas o item I está correto. 

(B) Apenas o item II está correto. 

(C) Ambos os itens estão corretos. 

(D) Ambos os itens estão incorretos.

2- (AMEOSC/2017) De acordo com Emília Ferreiro, a respeito da linguagem e sobre o processo de alfabetização, seria incorreto afirmar que: 

(A) A escrita deve ser estimulada para além dos manuais ou livros didáticos, visto que estes proporcionam apenas um ambiente desinteressante e artificial em sala de aula. 

(B) Para a escola se transformar em um ambiente alfabetizador, é necessário estimular a escrita com o uso de textos atuais, jornais, revistas, livros etc. 

(C) A escrita deve ter uma importante função social, e a alfabetização deve se apropriar de tal característica, uma vez que crianças de classes sociais distintas apresentam desempenhos desiguais. 

(D) As cartilhas são de grande importância para o aprendizado nas séries iniciais, pois garantem ao aluno uma ampla compreensão do contexto social em que estão inseridos.

3- (AMEOSC/2017) Segundo com Paulo Freire (1921-1997) em Pedagogia da Autonomia, “ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção”. Na relação entre professor e aluno, tendo em vista tal perspectiva progressista, seria correto afirmar que: 

(A) Os alunos devem gerenciar seus estudos independentemente do que lhes é ensinado em sala de aula, visto que tal prática estimularia o distanciamento necessário entre professor e aluno, com o propósito de não comprometer a ética educacional. 

(B) A prática docente deve exigir uma construção exata do conhecimento, na qual os alunos estão comprometidos apenas com a aquisição superficial dos saberes, sem a necessidade de uma discussão mais aprofundada e crítica a respeito de um determinado tema a ser trabalhado. 

(C) Embora professores e alunos sejam sujeitos diferentes entre si, há uma relação de proximidade entre ambos, pois não há docência sem discência, uma vez que educador e educando participam de um processo no qual quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender. 

(D) Os professores têm autonomia para limitar a reflexão crítica dos alunos, pois estes ainda estão em pleno processo de desenvolvimento e não seriam capazes de criar conceitos de forma satisfatória sem uma devida orientação.

4- (AMEOSC/2017) Os trabalhos de Jean Piaget (1896-1980) indicam que o aluno deve guiar-se livremente no processo de ensino-aprendizagem. Assim, a postura do professor deve ser de um: 

(A) Recrutador. 

(B) Colaborador. 

(C) Auxiliador. 

(D) Ouvinte.

Gabarito

1- C

2- A

3- C
4- B

QUESTÕES comentadas (Instituto Quadrix/2017)

Confira no link abaixo diversas questões COMENTADAS extraídas de prova de concurso elaborada pelo Instituto Quadrix em 2017. Veja uma delas abaixo. Se gostar, deixe seu comentário!

QUESTÕES COMENTADAS

A prática educativa é tudo isso: afetividade, alegria, capacidade científica, domínio técnico a serviço da mudança ou, lamentavelmente, da permanência do hoje. Dai sua politicidade, ou seja, a impossibilidade de se separar educação e política. Aliás, uma tal separação entre educação e política ingênua ou astutamente feita, enfatizemos, não apenas é irreal, mas perigosa.

Paulo Freire. Ação cultural para a liberdade e outros escritos. 9.ª ed. São Paulo: Paz e Terra, 2001b.

Com base no texto, julgue os itens subsequentes.

71- Os ideais democráticos e de liberdade devem estar relacionados ao ato educativo.

CERTO

Para responder esta questão, temos que lembrarmos quais são os ideais democráticos na perspectiva freiriana. Veja o que diz Ângela Antunes no artigo Paulo Freire e a gestão democrática.  

“Os princípios filosófico-político-pedagógicos de Paulo Freire se referenciam no desejo de liberdade, justiça, ética e autonomia do ser humano. Desde seus primeiros escritos, ele nos chama a atenção para a necessidade de uma educação emancipadora, dialógica, participativa, democrática. Do primeiro (1959) ao seu último livro (1997), Paulo Freire reflete sobre a importância de conhecer, por meio da educação, a maneira como mulheres e homens interpretam o mundo e agem sobre ele para transformá-lo. O seu trabalho partia sempre dos níveis e das formas como os educandos compreendiam a realidade. Estava preocupado em elaborar uma pedagogia comprometida com a melhoraria das condições de existência das populações oprimidas. E essa pedagogia não seria construída ignorando a realidade em que estavam inseridos os educandos a quem ela se dirigia e tão pouco seria construída sem a intensa participação de todos que dela faziam parte.

Interessou-nos sempre, e desde logo, a experiência democrática através da educação. Educação da criança e do adulto. Educação democrática que fosse, portanto, um trabalho do homem com o homem e nunca um trabalho verticalmente do homem sobre o homem ou assistencialistamente do homem para o homem, sem ele. (FREIRE, 2001: 70)” (p. 1).

In: http://boletim.unifreire.org/edicao02/2013/09/11/paulo-freire-e-a-gestao-democratica (acesso em 18/1/2017)

Como se pode depreender, o texto que traz a questão reafirma os princípios democráticos de Paulo Freire, isto é: participação política, formação e o direito à alegria.

SIMULADO - Vygotsky

Resolva simulado com 10 questões sobre Vygotsky e prepare-se para os concursos para o cargo de professor. Veja uma questão abaixo. 

SIMULADO - VYGOTSKY

10- (Prefeitura de Londrina/2017) A relação do homem com o mundo não é uma relação direta, mas fundamentalmente uma relação mediada. De acordo com Oliveira (1993):

I - a mediação ocorre por meio de elementos mediadores, intermediários, entre o estímulo e a resposta, que podem ser: instrumentos, signos ou intervenções de um adulto ou de companheiros mais capazes.

II - instrumentos são elementos externos ao indivíduo, que auxiliam nas ações concretas e signos são ferramentas que auxiliam nos processos psicológicos, orientados para dentro do indivíduo.
III - instrumentos são ferramentas que auxiliam nos processos psicológicos, orientados para dentro do indivíduo e signos são elementos externos ao indivíduo, que auxiliam nas ações concretas.

Em relação às proposições, pode se afirmar que:

(A) as alternativas I e II são verdadeiras.

(B) as alternativas I e III são falsas.
(C) apenas a alternativa I é verdadeira.
(D) apenas a alternativa III é verdadeira.

Alternativa correta: A

SIMULADO sobre Jean Piaget

Resolva simulado com com 10 questões sobre Jean Piaget. Veja duas delas abaixo. 

SIMULADO PIAGET

4-(São José do Barreiro/2017) Piaget, embora não tendo sido um educador, contribuiu muito para a discussão de questões relativas ao desenvolvimento do raciocínio do homem. Segundo Piaget, a criança age sobre os objetos do ambiente para conhecê-los por meio de alguma base de conhecimento que já possua. A esse processo de utilizar um esquema que já existe e aplicá-lo a uma nova situação, Piaget chama de:

(A) Esquematização;

(B) Assimilação;

(C) Acomodação;

(D) Equilibração.

5- (São José do Barreiro/2017) Quarto estágio da teoria de Piaget do desenvolvimento cognitivo, que ocorre durante a adolescência, que possibilita estabelecer relações e coordenar pontos de vista diferentes (próprios e de outrem ) e de integrá-los de modo lógico e coerente. Outro aspecto importante neste estágio refere-se ao aparecimento da capacidade de interiorizar as ações, ou seja, ela começa a realizar operações mentalmente.

(A) Sensório motor

(B) Pré-operacional

(C) Operações Concretas

(D) Operações Formais

Gabarito

4- B

5- C

SIMULADO sobre o ECA/90 e Paulo Freire

Resolva simulado com 8 questões sobre o ECA/90 e Paulo Freire (livro Pedagogia da autonomia). Veja duas delas abaixo.

SIMULADO - ECA e PAULO FREIRE

1- (Miracatu/2017) São ideias defendidas por Paulo Freire(1996), em “Pedagogia da Autonomia”, EXCETO:

(A) Ensinar exige curiosidade e a convicção de que a mudança é possível.

(B) Ensinar com rigorosidade metódica para impedir a criatividade e o pensamento crítico do educando.

(C) Ensinar não é transferir conhecimento.

(D) Ensinar é uma especificidade humana que exige comprometimento.

7- (IMPARH/2017) Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei nº 8.069/1990 – ECA), a criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa,
preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-lhes:

(A) igualdade de condições; ser respeitado por seus educadores; direito de contestar critérios avaliativos; direito de organização e participação em entidades estudantis; acesso à escola pública e gratuita.

(B) acesso aos níveis mais elevados de ensino, conforme progresso individual; participação em eventos culturais e político-partidários; acesso ao plano financeiro da escola pública e gratuita.
(C) prioridade de acesso, segundo o nível socioeconômico, à escola pública e gratuita; manifestação de sua cultura familiar e circunvizinha no ambiente escolar; trabalho no contraturno da escola.

(D) respeito a sua cultura, escolha sexual e religiosa; representatividade nos currículos e programas educacionais; participação no núcleo gestor e na tomada de decisões em sua escola e comunidade.

Gabarito

1- B
7- A

PROVA assistente da educação infantil substituto

Resolva prova assistente da educação infantil substituto aplicada em 2017. Veja duas delas abaixo. 

PROVA

GABARITO

21. Jean Piaget estudou como nasce o conhecimento abstrato e como é gerado o conhecimento lógico mental. Seu projeto de estudo é denominado epistemologia genética, o autor utiliza os termos para definir:

(A) o estudo das bases inatas do conhecimento humano.

(B) o estudo do comportamento adquirido para o conhecimento.

(C) o estudo dos fatores hereditários no desenvolvimento humano.

(D) o estudo da origem do conhecimento científico no homem.

26. Wallon acreditava que o ser humano é organicamente social. Cada sujeito humano constitui sua identidade e seu conhecimento nos relacionamentos sociais. Wallon propôs três

centros que se entrelaçam diferentemente ao longo do desenvolvimento da criança:

(A) o biológico, o inato e a organização interna.

(B) a cultura, a diversidade e a historicidade.

(C) a afetividade, a motricidade e a cognição.

(D) a organicidade, a sexualidade e a inteligência.

Gabarito

21- D

26- C

SIMULADO sobre Vygotsky

Clique no link abaixo e resolva simulado com 8 questões sobre a teoria vygotskyana. 

SIMULADO VYGOTSKY

RESUMO do sexto capítulo do livro "A formação social da mente" (Vygotsky)

Leia no link abaixo resumo do do sexto capítulo do livro A formação social da mente (Vygotsky), intitulado Interação entre aprendizagem e desenvolvimento.

RESUMO

SIMULADO - conhecimento pedagógico

Confira e resolva simulado com 20 questões sobre conhecimento pedagógico, todas retiradas de provas de concursos públicos realizados em 2017. Veja duas delas abaixo. 

SIMULADO - conhecimento pedagógico

3- (São José do Barreiro/2017) Assinale abaixo a afirmação que não é defendida, no livro Pedagogia da autonomia, de Paulo Freire:

(A) Divinizar ou diabolizar a tecnologia ou a ciência é uma forma positiva e menos perigosa de pensar o processo ensino-aprendizagem.

(B) Ensinar exige humildade, tolerância e luta em defesa dos direitos dos educadores.

(C) Gosto de ser gente porque, inacabado, sei que sou um ser condicionado, mas, consciente do inacabamento (inacabado), sei que posso ir além dele.

(D) Ensinar exige compreender que a educação é uma forma de intervenção no mundo.

5- (São José do Barreiro/2017) Piaget, embora não tendo sido um educador, contribuiu muito para a discussão de questões relativas ao desenvolvimento do raciocínio do homem. Segundo Piaget, a criança age sobre os objetos do ambiente para conhecê-los por meio de alguma base de conhecimento que já possua. A esse processo de utilizar um esquema que já existe e aplicá-lo a uma nova situação, Piaget chama de:

(A) Esquematização;

(B) Assimilação;

(C) Acomodação;

(D) Equilibração.

Gabarito

3- A

5- B