05/07/2019
Legislação Federal para o concurso de Auxiliar Técnico de Educação de SME-SP
SIMULADO sobre conhecimento pedagógico (Vunesp/2019)
1- Na teoria piagetiana, o conhecimento é concebido como
uma construção. Esta construção é explicada através do
processo de abstração reflexionante. Fernando Becker
(2012) afirma que, para Piaget, a abstração reflexionante
comporta sempre dois aspectos inseparáveis, dois processos complementares, denominados
(A) pensamento e linguagem.
(B) assimilação e estruturação.
(C) reflexionamento e reflexão.
(D) esquemas e estágios de desenvolvimento.
(E) zona de desenvolvimento real e zona de desenvolvimento potencial.
2- De acordo com Hoffmann (2001), a elaboração e o uso
dos instrumentos de avaliação revelam concepções metodológicas. Segundo a autora, os melhores instrumentos de avaliação são
(A) os documentos utilizados para o registro do desempenho dos alunos, por exemplo, boletins, pareceres,
fichas de comportamentos e relatórios finais.
(B) tarefas avaliativas condizentes com o contexto de
aprendizagem, somadas a registros descritivos sobre o “momento” em que o aluno se encontra.
(C) inexistentes em uma escola verdadeiramente inclusiva, que respeita a diversidade, o interesse e o tempo
de cada educando; os instrumentos de avaliação devem ser abolidos.
(D) exclusivamente as avaliações escritas (provas e testes corrigidos com gabaritos) que permitem a atribuição de conceitos ou notas, gerando, posteriormente,
médias aritméticas e registros classificatórios.
(E) a observação e o diálogo entre o aluno e o professor,
apenas. A observação de tarefas e manifestações
dos alunos é considerada, em si mesma, instrumento
de avaliação e, por isso, não requer nenhuma outra
forma de registro.
3- Taille (in: LA TAILLE; OLIVEIRA; DANTAS, 1992) escreve
sobre o desenvolvimento do juízo moral na criança na
Teoria de Jean Piaget. De acordo com os estudos piagetianos apresentados pelo autor, é correto afirmar que,
ao discorrer sobre o desenvolvimento do juízo moral nas
crianças, Piaget
(A) confirma a existência de uma primeira fase de heteronomia no desenvolvimento do juízo moral nas
crianças, a qual se traduz pelo realismo moral. A fase
subsequente é a fase de autonomia moral, que consistirá na superação do realismo moral.
(B) define as sanções expiatórias como aquelas sanções que se relacionam diretamente ao delito cometido; por exemplo, excluir do grupo alguém que mentiu, pois a mentira é incompatível com a confiança
mútua.
(C) confirma a existência de uma primeira fase denominada anomia, a qual se caracteriza pelo realismo
moral. Este realismo tem como característica julgar
pela intencionalidade daqueles que agiram e não
pela consequência dos atos.
(D) declara que sanções por reciprocidade é quando a
qualidade do castigo é estranha àquela do delito, ou
seja, não possui relação direta com o erro cometido; por exemplo, privar de sobremesa alguém que
mentiu.
(E) assegura que o desenvolvimento moral da criança
depende da ação dos adultos. O professor deve ensinar uma moral precisa, a de sua sociedade, com
exemplos e modelos; deve impor uma determinada
moral e desenvolver na criança um espírito de disciplina, além de nunca abrir mão de sua posição de
autoridade.
4- Neves (in: Veiga, 1995) afirma que um projeto político-pedagógico, entre outros elementos, explicita uma filosofia
e harmoniza as diretrizes da educação nacional com a realidade da escola, traduzindo sua autonomia e definindo
seu compromisso com a clientela. De acordo com Neves,
a construção de um projeto político-pedagógico supõe algumas etapas, são elas:
(A) análise da situação; definição dos objetivos; escolha
das estratégias; estabelecimento do cronograma e
definição dos espaços necessários; coordenação
entre os diferentes profissionais e setores envolvidos; implementação; acompanhamento e avaliação.
(B) análise dos objetivos definidos pelas Secretarias de
Educação municipal ou estadual, e ainda, pela legislação federal; atualização dos dados dos profissionais que atuam na escola e suas respectivas habilitações; atualização dos dados em conformidade com
as informações apresentadas no CENSO escolar.
(C) avaliação do projeto político pedagógico do ano anterior; análise dos resultados das avaliações externas; verificação se houve alcance das metas estabelecidas pela Secretaria de Educação e pelo IDEB;
definição de responsabilidades; apropriação das novas metas e prazos; implantação e verificação.
(D) leitura do Regimento de escola; estudo e execução da
proposta pedagógica definida pela Secretaria Municipal de Educação; análise dos resultados obtidos nas
avaliações internas; levantamento de estratégias para
melhorias na obtenção de resultados; encaminhamento para homologação em instâncias superiores.
(E) convocação do Conselho de escola; convites aos
pais, alunos e membros da comunidade local para
discutirem sobre o projeto político pedagógico; realização de reuniões, debates, votações e assembleias;
escrita do texto final pelo secretário do Conselho de
Escola; aprovação pelo Secretário de Educação.
Gabarito
1- C
2- B
3- A
4- A
03/07/2019
SIMULADO de língua portuguesa (Vunesp/2019)
1- Leia a tira.
De acordo com o ponto de vista dos alienígenas,
(A) acabar com o ódio e a intolerância está além de suas capacidades.
(B) ajudar os humanos implica rápido combate ao ódio e à intolerância.
(C) viver na Terra é como viver em seu planeta, com ódio e intolerância.
(D) vir de longe e encontrar ódio e intolerância na Terra é algo mágico.
(E) ser mágico não implica poder acabar com o ódio e a intolerância.
2- Leia a charge.
No diálogo entre as personagens, é correto afirmar que
o garoto
(A) desconhece a ação dos bombeiros.
(B) deprecia os desfiles de carnaval.
(C) enaltece a profissão de bombeiro.
(D) sugere que se identifica com os vilões.
(E) prefere um super-herói a um bombeiro.
3- A onda de calor que assola o Sudeste _________ multidões para as praias. Não _________ mar e areia
neste país abençoado com mais de 7000 km de litoral; ____________, entretanto, coliformes fecais. A concentração desses germes ___________ o principal
indicador de balneabilidade das praias. Acima de 10 mil
unidades por litro de água, medidas por cinco semanas
consecutivas, deixam de ser _____________ próprias
para banhistas.
(Editorial. Folha de S.Paulo, 18.01.2019. Adaptado)
De acordo com a norma-padrão, as lacunas do texto devem ser preenchidas, respectivamente, com:
(A) empurraram ... falta ... sobra ... compõe ... considerado
(B) empurrou ... faltam ... sobram ... compõe ... consideradas
(C) empurraram ... faltam ... sobra ... compõem ... consideradas
(D) empurrou ... falta ... sobram ... compõem ... considerados
(E) empurraram ... falta ... sobra ... compõem ... considerado
Gabarito
1- A
2- C
3- B
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