De modo geral, o tema LETRAMENTO é recorrente em concursos públicos para professor. Para auxiliá-lo em seus estudos disponibilizo abaixo resumo (slides) sobre essa temática. Consulte também em "Resumos" muito mais!!!
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27/07/2019
LETRAMENTO: conceito (resumo/slides)
De modo geral, o tema LETRAMENTO é recorrente em concursos públicos para professor. Para auxiliá-lo em seus estudos disponibilizo abaixo resumo (slides) sobre essa temática. Consulte também em "Resumos" muito mais!!! 
24/07/2019
Resumo (slides) A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL
Confira nos links abaixo artigo e slides com apontamentos sobre o texto com os principais tópicos e prepare-se para os concursos públicos que exigem conhecimento sobre a História da Educação Infantil no Brasil.
08/07/2019
RESUMO do texto "O coordenador pedagógico e a questão do registro"
Confira nos links abaixo o texto e seu resumo "O coordenador pedagógico e
a questão do registro" da bibliografia do concurso para Coordenador Pedagógico da SME - SP.
30/12/2017
Resumo do capítulo 1 do livro "Ler, escreve e resolver problemas: habilidades básicas para aprender matemática"
- "Comunicação é um recurso que auxilia a criança a estabelecer conexões entre suas concepções espontâneas e o que está aprendendo de novo promovendo, assim, uma aprendizagem significativa.
- Para que a aprendizagem significativa ocorra deve ser significativa e relevante, sendo vista como apreensão de significados, possibilitando relações com experiências anteriores, vivências pessoais e outros conhecimentos; dando espaço pra a formulação de problemas de algum modo desafiantes que incentivem o aluno a aprender mais; modificando comportamentos e permitindo a utilização do que é aprendido em diferentes situações escolares ou não. Requer ações de ensino direcionadas para que os alunos aprofundem e ampliem os significados.
- Ensino: conjunto de atividades sistemáticas nas quais o professor e o aluno compartilham parcelas cada vez maiores de significados com relação aos conteúdos do currículo".
26/11/2017
RESUMO do livro "Reflexões sobre alfabetização" (Emilia Ferreiro)
Confira no link abaixo resumo/fichamento do livro Reflexões sobre alfabetização, de Emilia Ferreiro.
11/11/2017
RESUMO/FICHAMENTO de citações do livro "PEDAGOGIA DA AUTONOMIA" (Paulo Freire)
Confira no link abaixo apostila com o fichamento de citações do livro Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa, de Paulo Freire, e mais 24 questões de concursos público sobre esta obra.
31/07/2017
RESUMO (apontamentos) - sobre o livro "A PRÁTICA EDUCATIVA: COMO ENSINAR" (ANTONI ZABALA)
Este resumo/apontamento em powerpoint que disponibilizo no link abaixo foi utilizado por Rosângela Quequetto
no curso preparatório para o concurso para provimento do cargo de professor PEB I na cidade de Sorocaba, em
2015, do qual participei. 14/07/2017
TEXTO "Os múltiplos sentidos e caminhos da avaliação educacional" (Sonia Maria Duarte Grego) e apontamentos sobre ele
Veja abaixo texto Os múltiplos sentidos e caminhos da avaliação educacional e apontamentos em powerpoint sobre ele.
Resumo (extraído do texto original)
"Este texto discute, ainda que suscintamente, os múltiplos sentidos e caminhos da avaliação educacional e escolar
nas dimensões política, ética e teórico-metodológica. A ideia central é a de que os posicionamentos que
assumimos quando avaliamos não são neutros. Ao definirmos as finalidades, e funções da avaliação e suas
articulações com o pedagógico, bem como ao selecionarmos as técnicas e instrumentos que utilizaremos ao
avaliar e os usos que faremos dos seus resultados, expressamos uma determinada concepção de sociedade,
do papel da educação de aprendizagem e, em consequência, nossa confiança, ou não, na educabilidade do
ser humano. Na dimensão política, pode-se assumir uma postura burocrática, autocrática ou democrática.
A dimensão ética exige que a avaliação seja conduzida com o devido respeito e consideração por todos os
envolvidos e/ou afetados pelo processo avaliativo e que incorpore a pluralidade de valores, e interesses de todos
envolvidos, em especial, dos grupos tradicionalmente excluídos, condição essencial para que a educação
ofertada seja democrática e inclusiva. Na dimensão teórico-metodológica, pode-se assumir três enfoques: o
positivista quando a finalidade é selecionar, classificar indivíduos e escolas; o qualitativo ou subjetivo-interpretativo
quando a finalidade é a promoção da autoconscientização dos indivíduos e de sua qualidade de vida;
o crítico quando a finalidade é favorecer a autodeterminação, a transformação dos indivíduos e da sociedade".
22/05/2017
ÉTICA - tema transversal
Veja nos links abaixo síntese dos PCNs de Ética (apresentação de powerpoint), importante assunto cobrado em provas de concurso na área educacional.
18/05/2017
Consciência Fonológica
Confira no link abaixo reflexão sobre o que é e como desenvolver a consciência fonológica no ciclo de alfabetização.
LINK: CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA
Para elaborar o material (apresentação em powerpoint) utilizei os dois textos abaixo.Você conferir um deles clicando no link.
LEITE,
Tânia
Maria S. B. Rios;
GOMES, Artur
Gomes de.
O
Ensino do Sistema de Escrita
Alfabética:
por que vale a pena
promover algumas
habilidades de
consciência fonológica?.
In: Pacto
Nacional
pela Alfabetização na Idade Certa: a
aprendizagem do sistema de escrita alfabética. Brasília, 2012. Ano 1, Unidade
03. p. 19-25.
Jogos
como importante recurso didático para a aprendizagem do SEA. In: Pacto
Nacional pela alfabetização na idade certa: a aprendizagem do sistema de escrita
alfabética. Brasília, 2012. Ano 1, Unidade 03. p. 36-39.
06/05/2017
RESUMO do sexto capítulo do livro "A formação social da mente" (Vygotsky)
Leia no link abaixo resumo do do sexto capítulo do livro A formação social da mente (Vygotsky), intitulado Interação entre aprendizagem e desenvolvimento.
23/04/2017
RESUMO do segundo capítulo do livro "A formação social da mente" (Vygotsky)
Confira no link abaixo o resumo do segundo capítulo do livro A formação social da mente (Vygotsky), intitulado O desenvolvimento da
percepção e da atenção.
05/03/2017
Dificuldades de aprendizagem
Confira no link abaixo algumas estratégias pedagógicas que podem auxiliar os alunos com dificuldade de aprendizagem, tema que cada vez mais é cobrado nos certames na área educacional.
02/03/2017
25/02/2017
Resumo do livro "Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão"
Leia no link abaixo resumo do livro Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão, escrito por três grandes estudiosos, isto é, La Taille, Marta Kohl, Heloyza Dantas.
23/02/2017
Resumo/apontamentos sobre o texto "Distúrbios, transtornos, dificuldades e problemas de aprendizagem: algumas definições e teorias explicativas"
Leia no link abaixo resumo/apontamento do texto Distúrbios,
transtornos, dificuldades e problemas de aprendizagem: algumas definições e teorias explicativas, escrito por Juliana Zantut Nutti.
18/02/2017
Apontamentos sobre o texto "Todas as crianças são bem-vindas à escola" (Mantoan)
Leia nos links abaixo apontamentos sobre o texto Todas as crianças são bem-vindas à escola escrito por Maria Teresa Eglér Mantoan. Confira, também, o texto na íntegra.
16/01/2017
RESUMO - "Alfabetização e letramento: caminhos e descaminhos" (Magda Soares)
Veja no link abaixo resumo e comentários acerca do texto Alfabetização e letramento: caminhos e descaminhos escrito por Magda Soares, uma das maiores autoridades no assunto no país. Confira, também, o texto na íntegra.
12/01/2017
RESUMO do texto: "O ensino da ortografia no 3° ano do 1° ciclo: o que devemos propor aos alunos no “último” ano da alfabetização"
Veja no link abaixo resumo (apresentação em powerpoint) do texto O ensino da ortografia no 3° ano do 1°
ciclo: o que devemos propor aos alunos no “último” ano da
alfabetização.
10/01/2017
RESUMO do texto "As rotinas da escola e da sala de aula: referências para a organização do trabalho do professor alfabetizador"
Confira nos links abaixo apresentação em powerpoint e o texto abordando o tema ROTINAS na escola e na sala de aula (alfabetização), intitulado As
rotinas
da escola e da sala de aula: referências para a organização do trabalho do
professor alfabetizador.
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| Modelo de rotina extraída do texto |
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