PROVA DE EDUCAÇÃO BÁSICA I (VUNESP/2018)

Confira prova elaborada e aplicada por Vunesp para provimento do cargo de professor PEB I.

CADERNO DE PROVA

GABARITO

GABARITO 

1- B; 2- D.

Fonte: Qconcursos

PROVA - PEDAGOGO (SELECON/2018)

Veja prova aplicada para selecionar pedagogos em Cuiabá. Confira uma das questões abaixo. 

PROVA - pedagogo

GABARITO

Gabarito: 13- C

Font: Qconcursos

PROVA - professor de história (Ibade/2018)

Resolva prova prova elaborada e aplicada pelo IBADE, clicando nos links abaixo. Veja duas questões abaixo.

PROVA - professor de história

GABARITO

GABARITO 

24-B

26-D

PROVA - professor (Cursiva/2017)

Confira prova e gabarito de prova elaborada e aplicada por Cursiva no dia 10/12/2017. Veja duas questões abaixo. 

PROVA

GABARITO

36. Leia o Artigo 214 da Constituição Federal brasileira: “A lei estabelecerá o plano nacional de educação, de duração decenal, com o objetivo de articular o sistema nacional de educação em regime de colaboração e definir diretrizes, objetivos, metas e estratégias de implementação para assegurar a manutenção e desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, etapas e modalidades por meio de ações integradas dos poderes públicos das diferentes esferas federativas que conduzam a”: 

I- Erradicação do analfabetismo; 

II- Democratização do ensino e atendimento escolar; 

III- Melhoria da qualidade do ensino; 

IV- Formação para a cidadania e a prática social; 

V- Promoção humanística, científica e tecnológica do País; 

VI- Estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do produto interno bruto. 

Assinale quais são os tópicos que não dizem respeito ao texto legal original: 

a) I e V. 

b) II e IV. 

c) III e VI. 

d) II, V e VI.

29. Segundo a LDB, Art. 17. Os sistemas de ensino dos Estados e do Distrito Federal compreendem: 

I- As instituições de ensino mantidas, respectivamente, pelo Poder Público estadual e pelo Distrito Federal; 

II- As instituições de educação superior mantidas pelo Poder Público municipal; 

III- As instituições de ensino fundamental e médio criadas e mantidas pela iniciativa privada; 

IV- Os órgãos de educação estaduais e do Distrito Federal, respectivamente. 

Assinale a alternativa correta: 

a) I e IV. 

b) I e II. 

c) II, III e IV. 

d) I, II, III e IV. 

Gabarito

36- B

29- D

PROVA - PROFESSOR (LETRAS - Instituto Excelência/2017)

Confira nos links abaixo o caderno de provas e gabarito elaborada pelo Instituto Excelência para provimento do cargo de professor (Letras).

PROVA

GABARITO

20) Considerando a complexidade e a importância da  formação do professor, que vai além da prática pedagógica e dos saberes docentes, assinale a alternativa INCORRETA no que tange o papel dos professores dentro do processo de ensino- 6 aprendizagem estabelecido nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs): 

a) Os professores devem ser compreendidos como facilitadores no processo de ensino-aprendizagem, apresentando o conteúdo e mostrando como os alunos devem lidar com o mesmo. Apesar de ainda serem considerados uma espécie de ‘líder’ na sala de aula, eles atuam mais como ‘auxiliares’ do que como detentores do conhecimento, além de também atuarem como conselheiros perante os pais. 

b) O papel dos educadores vai além de repassar conteúdos acumulados no decorrer da História, uma vez que o processo de ensino-aprendizagem acontece em "mão-dupla", ou seja, uma troca de conhecimentos através do diálogo aberto, identificando problemas, levantando hipóteses, analisando e sintetizando ideias, descobrindo e estabelecendo relações, transcendendo ao aqui e agora, vivenciando valores e crenças que promovem a vida. Desta forma, o professor representa a figura de mediador que está entre o mediado e a realidade que os cerca. 

c) O professor (a) deve ser a principal fonte de conhecimento na sala de aula, os líderes e educadores da vida escolar de seus alunos. Os professores que determinam o que os alunos fazem durante as aulas e após a escola (dever de casa), ou seja, eles são a autoridade máxima na classe além do fato que, muitas vezes, também adotam o papel de pais. 

d) Nenhuma das alternativas. 

21) “Ler não é uma tarefa fácil, uma vez que se trata de capacidades humanas que muitas vezes encontram-se adormecidas, e reavivá-las requer tempo e estratégias atrativas o suficiente para atrair o leitor”. Acerca das estratégias de leitura e formação crítica de leitores, assinale a alternativa CORRETA: 

a) Para a formação crítica de leitores, o texto deve ser abordado em sua incompletude, instigando aos alunos completá-lo no ato de leitura, ou seja, o ato de ler não pode ser uma atividade passiva. O leitor deve ser visto como peça fundamental no processo de leitura e na interação leitor-texto, interligado às demais atividades propostas em outras disciplinas, não cabendo só ao professor de Língua Portuguesa essa responsabilidade. Essa abordagem proporciona uma-aprendizagem mais contextualizada e voltada para o desenvolvimento do raciocínio crítico do estudante em qualquer uma das áreas de conhecimentos. 

b) Para formação crítica dos alunos-leitores, o professor deve ter a postura de possuidor do conhecimento, repassando a forma correta de pensar e estudar, para isso o professor deve sempre ter em mente que o texto a ser trabalhado deve ser compreendido como algo afundado de sentido, sendo abarcado como uma estrutura complexa e que necessita que alguém o compreenda e saiba interpretar o mesmo em caráter significativo. 

c) Só se forma um leitor crítico a partir do momento que alunos tenham um vasto vocabulário, dominando a norma culta padrão da língua materna, conhecimentos que somente professores devidamente capacitados e qualificados podem trabalhar com seus alunos. Isto significa que somente a partir dos anos finais da educação básica que é possível trabalhar para formar leitores críticos e reflexivos. 

d) Nenhuma das alternativas.

Gabarito

20- C

21- A

PROVA, gabarito e questões comentadas da prova do processo seletivo de Votorantim (Publiconsult/2017)

Confira nos links abaixo prova, gabarito e questões comentadas (conhecimentos pedagógicos e específicos. 

PROVA - PUBLICONSULT

GABARITO

QUESTÕES COMENTADAS

21- Analise as seguintes disposições sobre a Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva.

I- Dentre as atividades de atendimento educacional especializado são disponibilizados programas de enriquecimento curricular, o ensino de linguagens e códigos específica de comunicação e sinalização e tecnologia assistiva.

II- Ao longo de todo o processo de escolarização esse atendimento deve estar articulado com a proposta pedagógica de ensino comum.

III- O atendimento educacional especializado é acompanhado por meio de instrumentos que possibilitem monitoramento e avaliação da oferta realizada nas escolas da rede pública e nos centros de atendimento educacional especializados públicos ou conveniados.

(Fonte: Brasil. Secretaria de Educação Especial. Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva. Brasília, MEC;SEESP, 2008 – p. item VI – Diretrizes)

De acordo com a fonte referenciada, estão corretos os itens.

(A) I e II, apenas.

(B) I e III, apenas.

(C) II e III, apenas.

(D) I, II e III.

As três disposições estão corretas, pois a “Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva”, no item VI, determina que

“Dentre as atividades de atendimento educacional especializado são disponibilizados programas de enriquecimento curricular, o ensino de linguagens e códigos específicos de comunicação e sinalização e tecnologia assistiva. Ao longo de todo o processo de escolarização esse atendimento deve estar articulado com a proposta pedagógica do ensino comum. O atendimento educacional especializado é acompanhado por meio de instrumentos que possibilitem monitoramento e avaliação da oferta realizada nas escolas da rede pública e nos centros de atendimento educacional especializados públicos ou conveniados”.

(Fonte: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=16690-politica-nacional-de-educacao-especial-na-perspectiva-da-educacao-inclusiva-05122014&Itemid=30192)

PROVA professor de ensino fundamental

Confira nos links abaixo prova e gabarito da prova elaborada por Big Advice em março de 2017. Veja duas questões. 

PROVA - PROFESSOR ENSINO FUNDAMENTAL

GABARITO

07) Em O Diálogo entre o Ensino e a Aprendizagem, Teima Weisz afirma que muitos alunos não demonstram estar à vontade na escola, onde muitas vezes são rotulados como portadores de dificuldades de aprendizagem. Porém, alguns destes casos não são de problemas de aprendizagem ou falta de conhecimento científico, gerando uma postura onde a aprendizagem se dá a partir da própria concepção do adulto que domina o conteúdo. Através desta constatação, o enfoque da aprendizagem fica: 

a) No trabalho da equipe gestora. 

b) No trabalho exclusivo do professor. 

c) No trabalho desenvolvido junto à família, de onde parte a educação. 

d) No trabalho do professor e com o auxílio da família (que pode ser instrumento de ajuda ou empecilho). 

e) No trabalho da equipe pedagógica. 

08) De acordo com Celso dos Santos Vasconcelos, existem três dimensões básicas que precisam ser consideradas no planejamento, que são: 

a) A realidade, a finalidade e o plano de ação. 

b) A utopia, a realidade e a finalidade. 

c) O desejo da equipe, a realidade e o plano de ação. 

d) A realidade, a utopia e o plano de ação. 

e) As ideias, a realidade e o plano de ação.

Gabarito

7- D

8- A

PROVA - professor substituto ensino fundamental (RBO/2017)

Confira nos link abaixo prova objetiva e dissertativa (redação) elaborada pelo instituto RBO. Veja duas questões abaixo.

PROVA - RBO/2017

GABARITO

36. Há uma tendência em se valorizar demasiadamente os conceitos científicos, entretanto esses não ficam isolados. Vigotsky dizia que outros conceitos também serão importantes. Sobre o assunto, considere as proposições a seguir. 

I. As práticas educativas viabilizam ao aluno a apropriação do saber científico, de modo a ultrapassar seus conceitos cotidianos. 

II. Os chamados conceitos cotidianos são importantes para melhor entendimento dos conceitos científicos. 

III. Os conceitos científicos são todos aqueles que aprendemos nas interações sociais em determinados espaços de convivência. 

IV. Conceitos cotidianos existem, mas são rapidamente descartados quando contrapostos aos conceitos científicos, imaginativos e perceptivos. 

V. Conceitos são definições para o inexplicável e, quando passíveis de explicação, atribui-se o termo cunhado de cientificismo. 

É correto o que se afirma apenas em 

(A) III e V. 

(B) I e II. 

(C) II e III. 

(D) I, II e III. 

(E) I e IV. 

50. A professora Janete comenta com os colegas sobre os progressos obtidos por seus alunos no que se refere à alfabetização e letramento. O professor Paulo pede à colega para explicar a diferença entre alfabetizar e letrar e Janete prontamente esclarece [...]. Nesse sentido, analise as proposições. 

I. Codificação. 

II. Ensino do código escrito. 

III. Decodificação. I

V. Leitura e compreensão de textos. 

V. Leitura de mundo. 

VI. Refletir, interpretar. 

VII. Signos e seus significados. 

VIII. Função social. 

IX. Ensino da leitura. 

X. Respeito às diferenças sociais. 

Atrela-se diretamente à alfabetização apenas as assertivas 

(A) III, VI e VII. 

(B) I, II, VI e VIII. 

(C) I, II, III, VII e IX. 

(D) VI, VII e IX. 

(E) IV, V, VIII, IX e X.

Gabarito

36- B; 50- C.

PROVA - PROFESSOR (EXATUS/2017)

Confira abaixo prova elaborada e aplicada pelo EXATUS em 02/10/2017. Veja duas questões abaixo.

PROVA (EXATUS/2017)

GABARITO

18 - Com base nos pressupostos de Piaget analise as afirmativas abaixo: 

I - Concebe a criança como um ser passivo. 

II - O pensamento aparece antes da linguagem. 

III - Minimiza o papel da interação social. 

IV - Privilegia a maturação biológica. 

Está correto o que se afirma em: 

a) I, II e III apenas. 

b) II, III e IV apenas. 

c) I e III apenas. 

d) II e IV apenas. 

19 - Segundo Vygotsky, é correto afirmar que a aprendizagem: 

a) É produto da ação dos adultos que fazem a mediação no processo de aprendizagem das crianças.

b) É um processo construído internamente que depende do nível de desenvolvimento do sujeito. 

c) É um processo de reorganização cognitiva onde os conflitos cognitivos são importantes no desenvolvimento. 

d) É um processo de esquemas de assimilação da criança com atividades desafiadoras que provocam desequilíbrios.  

Gabarito

18- B; 19- A

PROVA - professor de educação infantil e anos iniciais (Instituto Excelência/2017)

Confira nos links abaixo prova e gabarito da prova de professor de educação infantil e anos iniciais elaborada e aplicada pelo Instituto Excelência no dia 01/10/2017. Veja duas questões abaixo. 

PROVA

GABARITO

32) Piaget considera que a criança se desenvolve por um processo maturacional onde está relacionada com experiências que são adquiridas em contato com seu meio, ou seja, todo desenvolvimento infantil passa por etapas em seu desenvolvimento, porém sofre influências do meio para que os aspectos biológicos se desenvolvam. Nesse sentido, é necessário que ocorra alguns processos de aprendizagem, sendo eles: 

a) Hereditariedade, assimilação, esquemas, acomodação, adaptação e equilíbrio. 

b) Hereditariedade, assimilação, desequilíbrio, acomodação. 

c) Assimilação, desequilíbrio, sensório motor, desadaptação, acomodação. 

d) Hereditariedade, brutalidade, esquemas, desequilíbrio.

31) De acordo com Vygotsky, todas as atividades cognitivas básicas do indivíduo podem ocorrer conforme sua história social, assim o sujeito se constitui como produto do desenvolvimento históricosocial, dessa forma, pode-se dizer que as habilidades cognitivas e a maneira de estruturar o pensamento do indivíduo não são denominadas por fatores, esse tipo de fator que é citado, pode descrever como: 

I) fatores congênitos, onde são resultados das atividades praticadas com hábitos sociais da cultura na qual o individuo se desenvolve. 

II) O conhecimento e o entendimento das relações entre pensamentos e linguagens. 

III) Nesse processo apenas o saber cognitivo é contato como não ser sócio intelectual. 

Estão CORRETAS apenas: 

a) II. 

b) I e II. 

c) III e II. 

d) I e III. 

Gabarito

32- A

31- B

PROVA - professor de educação infantil I (Instituto Excelência/2017)

Confira nos links abaixo prova e gabarito elaborada pelo Instituto Excelência e aplicado no dia 24/09/2017. Veja duas questões abaixo.

PROVA - professor de educação infantil I

GABARITO

30)Analise as afirmativas abaixo referente a algumas diretrizes da Política Nacional de Educação Infantil e assinale V(verdadeiro) ou F(falso): 

( ) A educação e o cuidado das crianças de 0 a 7 anos são de responsabilidade do setor educacional. 

( )A Educação Infantil deve pautar-se pela indissociabilidade entre o cuidado e a educação. 

( ) A Educação Infantil tem função diferenciada e complementar à ação da família, o que implica uma profunda, permanente e articulada comunicação entre elas. 

( ) A educação de crianças com necessidades educacionais especiais deve ser realizada em separadamente com as demais crianças, assegurando-lhes o atendimento educacional especializado mediante avaliação e interação com a família e a comunidade. 

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 

a)F, V, V, F. 

b)V, V, V, F. 

c)V, F, V, V. 

d)Nenhuma das alternativas.

38) Ao brincar, jogar, imitar e criar ritmos e movimentos, as crianças também se apropriam do repertório da cultura corporal na qual estão inseridas. Com relação a expressividade do movimento sobre a dimensão subjetiva do movimento é CORRETO afirmar: 

a)Associa a multiplicidade de funções e manifestações do ato motor, propiciando um amplo desenvolvimento de aspectos específicos da motricidade das crianças, abrangendo uma reflexão acerca das posturas corporais implicadas nas atividades cotidianas, bem como atividades voltadas para a ampliação da cultura corporal de cada criança. 

b)Deve ser contemplada e acolhida em todas as situações do dia-a-dia na instituição de educação infantil, possibilitando que as crianças utilizem gestos, posturas e ritmos para se expressar e se comunicar. 

c)Engloba tanto as expressões e comunicação de ideias, sensações e sentimentos pessoais como as manifestações corporais que estão relacionadas com a cultura.

d)Nenhuma das alternativas. 

Gabarito

30- A; 38- B. 

PROVA - PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA (SEDU/MT 2017)

Confira nos links abaixo prova e gabarito elaborada e aplicada pelo IBFC no dia 17/09 no âmbito do concurso da SEDU -MT. Veja duas questões abaixo.

PROVA - PEB 

GABARITO

38) Os instrumentos no processo de avaliação auxiliam o professor acerca da aprendizagem das crianças. Ao elaborar um instrumento de avaliação é importante considerar: 

a) Indicadores numéricos para verificar a aprendizagem b

) A linguagem subjetiva bem como o raciocínio 

c) A responsabilidade particular na dinâmica escolar 

d) O contexto daquilo que se investiga 

e) A homogeneidade do currículo

31) O processo avaliativo na Educação Infantil não deve ser restrito a um professor, principalmente quando há vários outros profissionais especializados dentro da escola. Contudo, existem níveis desiguais de exigências sobre as quais cada profissional não possui a mesma perspectiva. Nesse sentido, assinale a alternativa correta sobre o que o professor deve considerar no processo avaliativo. 

a) A exigência de grandes acordos internos na escola 

b) A decisão particular como único fator validativo 

c) A representação autonomizante na sua diversidade 

d) A aprendizagem dissociada da construção do conhecimento do aluno 

e) A real heterogeneidade das competências do aluno nas diversas etapas do ensino

Gabarito

38- D; 31- E

PROVA DIRETOR DE ESCOLA - SEESP/2017

Confira prova e gabrito provisório da prova de diretor de escola da SEE/SP aplicado no dia 3/09/2017. Veja duas questões abaixo.

PROVA - diretor de escola

GABARITO

Gabarito

42- E

PROVA - professor séries iniciais (polivalente) (Crescer/2017)

Confira nos links abaixo prova elaborada e aplicada por Crescer concursos para provimento do cargo de professor polivalente. Veja duas questões abaixo. 

LINK - PROVA

LINK GABARITO

14) De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (9394/96) é correto afirmar que a Educação Básica, EXCETO: 

A) A escola poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios. 

B) A escola poderá organizar-se forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar. 

C) A escola poderá reclassificar os alunos, inclusive quando se tratar de transferências entre estabelecimentos situados no País e no exterior, tendo como base as normas curriculares gerais. 

D) A escola poderá optar pelo ensino da arte como componente curricular da parte diversificada nos diversos níveis da educação básica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos.

15) De acordo com a Lei nº 9394/96 analise as afirmativas. 

I- A educação básica tem por finalidades desenvolver o educando. 

II- A educação básica é formada pela educação infantil, ensino fundamental, ensino médio e superior. 

III- A educação básica poderá organizar-se somente em séries anuais. 

Está correto o que se afirma em: 

A) I e II apenas 

B) I apenas. 

C) II e III apenas. 

D) I, II e III apenas.  

Gabarito 

14- D; 15- B

PROVA - professor licenciado em pedagogia (UFMT/2017)

Confira clicando no link abaixo prova aplicada para provimento do cargo de professor licenciado em pedagogia com docência. Veja algumas questões dela a seguir.

PROVA

GABARITO

21- Analise a prática pedagógica abaixo da professora Sônia. Sempre que ela trabalha uma família silábica começa com essa música: 

O C estava triste pôs-se a chorar 

Saiu de sua casa e pôs-se a cantar 

O C com A faz CA 

O C com O faz CO 

O C com U faz CU O C com E faz CE 

O C com I faz CI 

De acordo com a psicogênese da língua escrita, analise as afirmativas sobre esse tipo de trabalho. 

I - As crianças são apenas induzidas a responder o que a professora solicita, não havendo espaço para reflexão sobre o que estão produzindo. 

II - As crianças são ensinadas a desenhar letras e construir palavras com elas, mas não se ensina a linguagem escrita. 

III - As crianças são privadas da sistematização da leitura por meio da interação com os mais diversos textos em situações significativas e diferenciadas. 

IV - As crianças não estabelecem relação com elementos do texto escrito antes de dominarem a língua escrita. 

Está correto o que se afirma em 

(A) I, II e III, apenas.

(B) II e IV apenas. 

(C) I, II e IV, apenas. 

(D) I e III, apenas. 

29- O objetivo da educação não é a transmissão de verdades, informações, demonstrações, modelos. O objetivo é que [...] o aluno aprenda por si próprio a conquistar essas verdades, mesmo que tenha de realizar todos os tateios pressupostos por qualquer atividade real (MIZUKAMI, 1986). 

Visando ao alcance desse propósito, o estudo de História nas séries iniciais se volta para noções como espaço e tempo, mudanças e permanências para a interpretação e discussão dos fatos históricos. Nesse sentido, é correto afirmar: 

(A) As mudanças das atividades das pessoas e dos grupos, a partir de relações com os padrões culturais, sociais, econômicos e políticos do passado, não permitem compreender o presente, pois são coisas do passado. 

(B) Os fatos históricos devem ser apresentados pelo professor, usando aulas expositivas, para que os alunos os assimilem em uma perspectiva temporal e desvinculada do presente. 

(C) Os conhecimentos de História permitem ao professor problematizar o que está ocorrendo no seu entorno, realizando uma prática que ultrapasse a mera transmissão do conhecimento, oportunizando aos alunos ações mais dinâmicas e concretas. 

(D) Os conteúdos curriculares a serem ensinados para as crianças devem priorizar acontecimentos do passado, tais como datas e nomes de figuras ilustres, sendo, portanto, necessário memorizá-los.

34- A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), Lei nº 9.394/1996, estabelece a Educação Infantil como primeira etapa da educação básica, com a finalidade de garantir o desenvolvimento integral da criança, complementando a ação da família e da comunidade. Tal diretriz coloca em pauta a questão da formação dos professores em torno da Pedagogia da Infância e da necessidade de contemplar na escola todas as dimensões humanas. 

Sobre esse assunto, assinale a afirmativa INCORRETA. 

(A) Criar espaços e tempos que articulem as diferentes dimensões-cognitiva, expressiva, lúdica, criativa, afetiva, nutricional, médica, sexual, física, psicológica, linguística e cultural. 

(B) Considerar o espaço da sala de aula como espaço privilegiado de uniformização das práticas escolares, tendo em vista, especialmente, a aquisição e a antecipação dos conhecimentos já produzidos em séries anteriores. 

(C) Promover situações que visem interações com as diversas práticas da cultura mediadas pelos outros e pela linguagem. 

(D) Planejar um espaço que estimule a inteligência e a imaginação da criança, permitindo descobertas e aguçando sua curiosidade. 

Gabarito

21- A; 29- C;34- B

PROVA - prova professor (Altamira/2017)

Confira abaixo prova aplicada para provimento do cargo de professor da prefeitura de Altamira este ano, 2017.

PROVA - PROFESSOR

GABARITO

26. É correto que de acordo com Jean Piaget, as crianças tornam-se capazes de aceitar o ponto de vista de outra pessoa: 

a) No estágio operatório-concreto, quando superam o egocentrismo. 

b) No estágio operatório-concreto, quando o seu pensamento se torna egocêntrico. 

c) No estágio pré-operatório, quando superam o egocentrismo. 

d) No estágio pré-operatório, quando o seu pensamento se torna egocêntrico. 

27. Diferente da teoria de Piaget que enfatiza a existência de processos internos e o desenvolvimento espontâneo dos processos mentais, Vygotsky enfatiza que: 

a) O desenvolvimento mental ocorre pelo tipo de alimentação que é dada à criança. 

b) O desenvolvimento mental da criança se desenvolve pela interação com o meio social. 

c) O desenvolvimento mental se dá pelo uso de vitaminas e sais minerais. 

d) O desenvolvimento mental é genético.

Gabarito

26- A; 27- B

PROVA professor de educação infantil (Crescer consultorias/junho de 2017)

Resolva prova elabora e aplicada por Crescer Consultorias em junho de 2017 para o cargo de professor de educação infantil. Veja duas questões abaixo. 

PROVA - professor de educação infantil

GABARITO

13) De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (9394/96) as Diretrizes Curriculares para a Educação Básica, deverão observar, EXCETO: 

A) As condições de escolaridade dos alunos em cada estabelecimento. 

B) Os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros. 

C) A proposta de inclusão de novos temas geradores em um trabalho sistemático e contínuo. 

D) O ensino da História do Brasil com as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, africana e europeia. 

29) Assinale a alternativa INCORRETA em relação a educação inclusiva. 

A) A educação inclusiva se propõe a aumentar a participação de todos os alunos no currículo escolar e social. 

B) A educação inclusiva centra-se em como apoiar as qualidades e as necessidades de cada um e de todos os alunos na comunidade escolar para que se sintam bem-vindos e seguros e alcancem êxito.

C) A educação inclusiva é uma educação voltada de todos para todos onde os ditos "normais" e os portadores de algum tipo de deficiência poderão aprender uns com os outros. 

D) A educação inclusiva espera que os professores de classe regular ensinem as crianças portadoras de necessidades especiais sem um suporte técnico.

Gabarito

13- C; 29- D

PROVA - Professor de Educação Básica I

No link abaixo disponibilizo prova elaborada e aplicada por Prime concursos em junho de 2017 para provimento do cargo de professor de educação básica I. Veja duas questões abaixo. 

PROVA - PEB I

GABARITO

29) De acordo com os estudos acerca da avaliação da aprendizagem escolar, pode-se observar as funções que ela desempenha. Considere as afirmações abaixo: 

I- Avaliação diagnóstica (analítica) é adequada para o início do período letivo, pois permite conhecer a realidade na qual o processo de ensino-aprendizagem vai acontecer. O professor tem como principal objetivo verificar o conhecimento prévio de cada aluno, tendo como finalidade de constatar os pré-requisitos necessários de conhecimento ou habilidades imprescindíveis de que os estudantes possuem para o preparo de uma nova etapa de aprendizagem. 

II- A avaliação formativa (controladora) é aquela que tem como função controlar, devendo ser realizada durante todo o período letivo, com o intuito de verificar se os estudantes estão alcançando os objetivos propostos anteriormente. Esta função da avaliação visa basicamente, avaliar se o aluno domina gradativamente e hierarquicamente cada etapa da aprendizagem, antes de avançar para outra etapa subsequente de ensino-aprendizagem. 

III- A avaliação formativa permite que o professor detecte e identifique deficiências na forma de ensinar, possibilitando reformulações no seu trabalho didático, visando aperfeiçoá-lo. Visa informar o professor e o aluno sobre o rendimento da aprendizagem no decorrer das atividades escolares e a localização das deficiências na organização do ensino para possibilitar correção e recuperação. 

IV- Avaliação somativa: Tem como objetivo determinar o grau de domínio do aluno em uma área de aprendizagem, o que permite outorgar uma qualificação que, por sua vez, pode ser utilizada como um sinal de credibilidade da aprendizagem realizada. Pode ser chamada também de função creditativa. Também tem o propósito de classificar os alunos ao final de um período de aprendizagem, de acordo com os níveis de aproveitamento. 

V- Os resultados da avaliação somativa servirão de base para identificar como o processo de aprendizagem tem acontecido. As informações que essa avaliação revela permitem o planejamento, o ajuste, o redirecionamento das práticas pedagógicas no intuito de aprimorar as aprendizagens dos alunos. Ou seja, seus resultados servem para apoiar, compreender, reforçar, facilitar, harmonizar as competências e aprendizagens dos alunos. 

Está Incorreto o que se afirma em: 

(A) I 

(B) II 

(C) IV 

(D) V

26) Na fase de alfabetização, o convívio da criança com a linguagem escrita deve ser uma experiência real. Isto, metodologicamente, significa: 

(A) Apresentar, na sala de aula, os símbolos desconectados de sua função social. 

(B) Proporcionar ao aluno a interação com as diversas produções gráficas utilizadas no meio cultural. 

(C) Trabalhar com livros didáticos sobre as famílias silábicas. 

(D) Utilizar somente textos clássicos em sala de aula. 

Gabarito

29- D; 26- B