Veja no link abaixo quadro comparativo: como era e como ficou a LDB/96 com publicação da MP 746/2016.
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| Imagem ilustrativa. Para ler o quadro, clique no link acima |
31/12/2016
QUADRO comparativo: o que mudou na LDB/96 com a MP 746
30/12/2016
Minha trajetória de concurseira
Tudo posso Naquele que
me fortalece
Professora Maria Beatriz
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| Foto: google |
Iniciei
minha trajetória de concurseira no ano de 2000, quando resolvi ingressar na
Faculdade. Como não podia pagar as mensalidades exorbitantes das instituições
privadas, decidi que entraria na Universidade de São Paulo – USP, por ser
mantida pelo poder público, portanto não precisaria pagar. Só assim seria
possível realizar meu sonho. Importante observar que na época não sabia muito
bem o que significava entrar na USP, melhor dizendo, mesmo morando na cidade de
São Paulo há vários anos, não tinha ouvido falar muito dela, menos ainda estado
nela (nasci em uma pequena vila no interior do estado de Pernambuco, Zé Gomes,
pertencente ao município de Exu. Sim, ela mesma: a cidade do Rei do Baião, Luiz
Gozanga). Como se vê, tinha muito a fazer para chegar lá!
Inicialmente
tive que enfrentar dois problemas: trabalhava em uma indústria de cosmético em
São Paulo e, como a maioria dos brasileiros, havia feito o ensino médio na rede
pública de ensino. O primeiro limitava meu tempo de estudo. Já o segundo,
redeu-me defasagem de escolarização se comparada à dos meus futuros concorrentes.
Assim, tive que descobrir as possibilidades de enfrentamento.
Não
podia abrir mão do trabalho, restando-me usar o tempo que era possível para
estudar, ou seja, à noite. Mas não era suficiente. Dessa forma, matriculei-me
em um cursinho aos sábados e, eventualmente, aos domingos. Naquele momento já
havia identificado quais eram as disciplinas que tinha maior facilidade e as
que tinha maior identificação: humanas e alguns tópicos das biológicas. As
exatas sempre foram meu tendão de Aquiles.
Realizado
o exame das minhas preferências e das áreas de maior conhecimento, comecei a
estudar com o propósito de tirar a pontuação necessária para passar para a
segunda fase da temida Fuvest. Meu plano deu certo: passei para a segunda fase.
Fiz a segunda prova e fui aprovada, ingressando, finalmente, no curso de
Pedagogia da USP, em 2001. Na época pensava que a batalha já estava ganha, ledo
engano, estava apenas começando. Mas essa é uma outra história.
Conclui
o curso de Pedagogia em 2005, mais precisamente em julho de 2005. Finalizado o
curso, bateu o desespero: precisava trabalhar. Enviei diversos currículos,
sendo chamada e contratada para trabalhar em uma escola de educação infantil.
Naquele
mesmo ano, a Secretaria de Estado da Educação de São Paulo abriu concurso para professores
de educação básica (PEB I). Era uma oportunidade impar para ingressar no
serviço público. Precisava aproveitá-la. Mais uma vez as noites foram minhas
companheiras de estudo. Comprei uma apostila (hoje sou mais criteriosa na
aquisição desse tipo de material) para “guiar meus estudos”, mas confesso que
cometi diversos erros ao planejá-lo, tais como:
1-
não ler o edital;
2-
não analisar a bibliografia;
3-
não procurar me informar acerca das características da banca examinadora;
4-
não estudar por provas anteriores.
Hoje,
acredito que esses quatros pontos são de suma importância no processo de
preparação de qualquer concurseiro ou concurseira.
Lembro-me
que lia a apostila com afinco, tentava relacionar o que estudava com os
conteúdos que havia aprendido na faculdade, ainda estava tudo “fresquinho”.
Creio que em grande medida foi isso que me ajudou a ser aprovada em meu
primeiro concurso para professor: estudar, relacionando os conteúdos. Aprovada,
ingressei no magistério público paulista no início do ano de 2006, permanecendo
até agosto de 2013, quando pedi exoneração.
No
concurso de 2005 aprendi que não se deve responder a prova a partir do que se
acredita, mas a partir do que os autores acreditam. Como ressaltava um dos meus
professores da faculdade, o dia da prova não é o momento para expor opinião. Portanto,
resolva-a tendo em vista a bibliografia, concordando ou não com os pontos de
vista nela contida.
Minha segunda participação em
concurso público ocorreu em 2010. Na ocasião o certame era para professor da
rede municipal de São Paulo. Devido ao fato de trabalhar como professora e
estar finalizando um curso de pós-graduação, não me preparei como deveria. Fui
aprovada, mas com uma péssima classificação. Contudo, nem tudo foi fracasso. O
concurso ensinou-me que cada concurso é único, o conhecimento que você tem é
importante, mas se quiser ser aprovado ou aprovada com uma ótima classificação,
deve haver planejamento, estudo, esforço e dedicação.
Nos anos seguintes participei de
dois processos seletivos: 2011, em Cajamar e, em 2012, em Sorocaba. Em ambos
fui aprovada com uma ótima colocação. Mas o grande desafio ocorreu em 2015.
Já
residindo em Sorocaba, participei do concurso para professor. Era muito
importante ser aprovada, pois era a chance de me estabelecer definitivamente na
cidade. Portanto, lancei mão dos aprendizados anteriores.
Li
demoradamente o edital, destacando as datas importantes; analisei a bibliografia
com o intuito de identificar o que sabia sobre os autores; adquiri alguns
livros, outros busquei em bibliotecas e na internet; pesquisei sobre a banca
examinadora (provas anteriores e comentários de outros concurseiros). Realizada
esta etapa preliminar, planejei como seria minha rotina de estudos.
Não
posso deixar de mencionar que aquela altura de minha vida já estava casada e
trabalhando em uma Faculdade. Restava-me pouco tempo efetivo para os estudos. Então
procedi da seguinte forma: agrupei a bibliografia por temas (educação infantil,
alfabetização, legislação educacional...), língua portuguesa e matemática. Em
relação à matemática, destinei menos tempo, pois é meu ponto fraco (não havia
tempo para aprender o que não sabia); para língua portuguesa, que tenho maior
facilidade, dediquei um pouco mais: duas horas, três vezes por semana.
À
bibliografia específica, reservei, em média, uma hora por dia. Na reta final,
já de férias do trabalho, intensifiquei os estudos, chegando a 8 horas. Uma
dica que dou, e que foi essencial para minha aprovação, foi parar de estudar
quando me sentia cansada ou quando nada mais “entrava na cabeça”. Não vale
apena continuar, relaxe, sai um pouco do ambiente de estudo, volte depois com a
cabeça “fria”.
Segui
o plano de estudos até o fim, o que resultou em minha aprovação, com uma ótima
classificação, para ser mais exata, 35ᵃ, se analisada as circunstâncias em que
ela se deu. Ainda em 2015, participei de
outros dois concursos, sendo um para o cargo de professor e, o outro, para
supervisor escolar. Fui aprovada em ambos, mas a classificação não foi
expressiva.
No
início deste ano, 2016, participei de um certame para provimento do cargo de
vice-diretor de escola. Na preparação apliquei o conhecimento adquirido em
minha trajetória de concurseira. Análise do edital, da bibliografia, da banca
examinadora, um plano de estudo adaptado as minhas necessidades e
disponibilidade de tempo. Quero destacar duas táticas que utilizei que resultou
em ótimos resultados: anotar tudo (fazer sínteses, esquemas e mapas conceituais)
e, na medida do possível, estudar pelos livros e artigos, recorrendo aos resumos
das obras apenas como exercício de fixação. Fiquei muito contente quando saiu o
resultado: foi aprovada em primeiro lugar. Hoje, estou preste a assumir o cargo
na vice-direção. Já até escolhi a escola em que vou trabalha.
Foi
a partir dessas minhas inúmeras experiências que decidi compartilhar, com todos
e todas que como eu, estudam, batalham para ser aprovados em concursos públicos
na área educacional, o conhecimento, os materiais que arquivei, que elaboro e que
pesquiso, no blog que criei. Não
concordo que devemos adotar as técnicas de estudo utilizadas por outras
pessoas, mas acredito que elas podem auxiliar-nos a elaborar as nossas, adequadas
as nossas necessidades.
OTIMIZE o tempo ao estudar a legislação educacional
Inicie pela
legislação federal, seguindo a sequência abaixo:
-
Constituição Federal/88 (os artigos mais cobrados, são: 1̊ ao 6̊; 37, 41, 204 ao 217);
- LDB/96;
- ECA/90;
- PNE/2014.
Só depois
passe para os demais dispositivos legais (diretrizes, decretos, leis
municipais, estaduais), pois todos foram elaborados tendo como fundamento a CF, LDB, ECA, PNE.
Segui esse plano de estudo e obtive ótimos resultados.
Segui esse plano de estudo e obtive ótimos resultados.
Desejo a todos e todas força, coragem, sucesso!
ATUALIZE-SE: LDB/96 atualizada pela Medida Provisória 746
Leia no link abaixo a LDB/96 atualizada pela MP 746 e a própria MP publicada no Diário Oficial da União.
29/12/2016
INTENSIFIQUE SEUS ESTUDOS - PROVA - pedagogo (UFG/2016)
Uma excelente forma de aprimorar os estudos para os concursos públicos é resolver provas anteriores, seja da banca organizadora do certame seja de outras que versam sobre os conteúdos presentes no edital. Veja uma prova no link abaixo que poderá te auxiliar em sua preparação aos concursos na área educacional.
(A) à avaliação da aprendizagem.
(B) ao planejamento escolar.
(C) à organização do currículo.
(D) às normas de convivência.
2- (UFG/2016) Leia o excerto.
(A) classificatória.
(B) reprovativa.
(C) mediadora.
(D) diagnóstica.
Gabarito
1- B
2- C
28/12/2016
Teste RÁPIDO: teorias de aprendizagem
(UFSC/2015) As teorias de aprendizagem buscam reconhecer a dinâmica
envolvida nos atos de ensinar e aprender, partindo do reconhecimento da
evolução cognitiva do homem, e tentam explicar a relação entre o conhecimento
pré existente e o novo conhecimento. Associe os autores abaixo com as
características de algumas das principais teorias de aprendizagem.
1. Skinner
2. Piaget
3. Ausubel
4. Vigotsky
( ) O fator mais importante de aprendizagem é
o que o aluno já sabe. Para ocorrer a aprendizagem, conceitos relevantes e
inclusivos devem estar claros e disponíveis na estrutura cognitiva do
indivíduo. A aprendizagem ocorre quando uma nova informação ancora-se em
conceitos ou proposições relevantes preexistentes.
( ) Fundamenta-se no fato de
que a aprendizagem é basicamente uma mudança de comportamento que ocorre
através de reforços imediatos e contínuos a uma resposta emitida pelo sujeito.
Fortalecidas por sucessivas aproximações, as respostas serão emitidas cada vez
mais adequadamente, até chegar ao comportamento desejado.
( ) O desenvolvimento
cognitivo é limitado a um determinado potencial para cada intervalo de idade
(ZPD); o indivíduo deve estar inserido em um grupo social e aprende o que seu
grupo produz; o conhecimento surge primeiro no grupo, para só depois ser
interiorizado. A aprendizagem ocorre no relacionamento do aluno com o professor
e com outros alunos.
( ) Ponto central: estrutura cognitiva do sujeito. As
estruturas cognitivas mudam através dos processos de adaptação: assimilação e
acomodação. A assimilação envolve a interpretação de eventos em termos de
estruturas cognitivas existentes, enquanto que a acomodação refere-se à mudança
da estrutura cognitiva para compreender o meio. Níveis diferentes de
desenvolvimento cognitivo.
Assinale a alternativa que contém a ordem CORRETA de
associação, de cima para baixo.
(A) 3, 1, 4, 2
(B)
2, 4, 1, 3
(C) 1, 2, 3, 4
(D) 4, 3, 2, 1
(E) 4, 2, 1, 3
Alternativa correta: A
SIMULADO - conhecimentos pedagógicos
Resolva simulado com 12 questões sobre conhecimentos pedagógicos, dentre os quais: alfabetização, teorias da aprendizagem, currículo. Veja duas delas abaixo.
1- (Cotec/Unimontes/2016)
São ideias de Vygotsky, EXCETO
(A)
O papel desempenhado pelo ensino não é o de esperar que as capacidades
necessárias a um determinado conteúdo amadureçam na criança para, depois,
ensinar-lhe esse conteúdo. Um ensino que assim proceda vai atrás do
desenvolvimento, dirige-se ao seu passado.
(B)
O ensino deve orientar-se não ao ontem, mas sim ao amanhã do desenvolvimento
infantil. Somente assim, poderá a instrução provocar os processos de
desenvolvimento que se acham na zona de desenvolvimento próximo.
(C)
Se o conteúdo escolar estiver além da zona de desenvolvimento próximo, o ensino
fracassará porque a criança é, ainda, incapaz de se apropriar daquele
conhecimento e das faculdades cognitivas a ele correspondentes. Se, no outro
extremo, o conteúdo escolar se limitar a requerer da criança aquilo que já se
formou em seu desenvolvimento intelectual, torna-se-á inútil, desnecessário,
pois a criança pode realizar sozinha a apropriação daquele conteúdo.
(D)
À criança somente se pode ensinar o que ela é incapaz de aprender.
2- (UFPR/2015)
A alfabetização é um dos primeiros e principais objetivos no ensino
fundamental. Muitos são os autores que tratam desse assunto, mas uma destacada
educadora e pesquisadora, que se dedicou profundamente a compreender as formas
como as crianças aprendem a ler e a escrever, foi Emília Ferrero.
Acerca
do pensamento dessa autora, é correto afirmar:
(A)
A aprendizagem humana não é construída apenas na escola, uma vez que as pessoas
têm uma bagagem cultural que trazem consigo para a escola, e isso tem
influências importantes sobre o processo de alfabetização da criança.
(B)
O castigo e a recompensa são importantes no processo de aprendizado das
crianças, pois isso as mantêm alertas e motivadas no processo educativo da
alfabetização.
(C)
A escola deve separar os alunos com níveis de aprendizagem diferentes, porque a
aprendizagem da lectoescrita pode ficar comprometida se as crianças com mais
dificuldades ficarem mescladas com as que trazem maior padrão de aprendizagem.
(D)
A alfabetização tem forte dependência do exemplo, de modo que, nas famílias em
que bons exemplos de estudo são empregados, a criança tende a alfabetizar-se
com mais facilidade.
(E)
A maturação da criança para a alfabetização ocorre aos 5 anos de idade, motivo
pelo qual é a partir dessa idade que o processo de alfabetização deve ser
iniciado, não sendo recomendável que a escola induza tal procedimento para
crianças em idades mais tenras.
Gabarito
1- D
2- A
27/12/2016
SIMULADO - língua portuguesa (tirinha e charges)
Resolva simulado com 5 questões sobre língua portuguesa elaboradas e aplicadas em 2015 pela Vunesp e prepare-se para os concursos públicos. Veja uma delas abaixo.
(Vunesp/2015)
Leia os quadrinhos.
De acordo com a norma-padrão da língua
portuguesa, unindo a fala de Hagar dos dois quadrinhos em um só período e
preenchendo a lacuna do segundo quadrinho, obtém-se:
(A) Há um jeito! O deixando provar
dessa comida.
(B) Há um jeito. Lhe deixando provar
dessa comida.
(C) Há um jeito “deixando-no provar
dessa comida”.
(D) Há um jeito; deixando ele provar
dessa comida.
(E)
Há um jeito: deixando-o provar dessa comida.
Alternativa correta: E
26/12/2016
SUMULADO sobre o RCNEI
Resolva simulado com 10
questões sobre Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Veja uma das questões abaixo.
(Vunesp/1014) Entre
outras concepções apresentadas no Referencial Curricular Nacional de Educação
Infantil, educar a criança refere-se
(A) aos cuidados
relativos às suas necessidades físicas.
(B) ao ensino
centrado no desenvolvimento de sua capacidade cognitiva.
(C)
ao ensino estruturado a partir
das linguagens escrita, científica, artística e matemática.
(D) aos cuidados, brincadeiras e aprendizagens
integradas, de modo a contribuir para o seu desenvolvimento integral.
(E) ao
convívio prazeroso entre as crianças, o que torna a escola um espaço de
atividades pedagógicas produtivas.
Alternativa correta: D
PROVA - Professor de educação infantil (UECE/2016)
Resolva prova elaborada pela Universidade Estadual do Ceará e aplicada em setembro de 2016 para provimento do cargo de Professor de educação infantil. Veja duas questões abaixo.
1-
(UECE/2016) Segundo Vygotsky, o homem se produz na e pela linguagem. Signos e
palavras são para as crianças um meio de contato social com outras pessoas.
Para o autor, ocorrem duas mudanças qualitativas no uso dos signos pelas
crianças, quais sejam:
(A)
o processo de sincretismo subjetivo e a motricidade emocional.
(B)
o esquema afetivo e o esquema cognitivo.
(C)
o processo de internalização e a utilização de sistemas simbólicos.
(D)
o processo de acomodação e a assimilação generalizadora.
2- (UECE/2016) Atente ao que se diz a
respeito da Operação Lava Jato, a maior investigação de corrupção e lavagem de
dinheiro realizada pela Polícia Federal no
Brasil, e assinale com V o que for
verdadeiro e com F o que for falso.
( ) No Supremo Tribunal Federal, os
processos da Lava Jato têm como relator o Ministro Teori Zavascki.
( ) Não houve, até agora, mandados de
busca e apreensão nas residências ou empresas das pessoas investigadas.
( ) As investigações realizadas pela
Polícia Federal são direcionadas somente a políticos e empresários.
( ) Houve mandados de prisão
preventiva e de condução coercitiva.
( ) Houve delação de políticos,
empresários, servidores públicos e doleiros.
A sequência correta, de cima para
baixo, é:
(A)
V, F, V, F, V.
(B)
F, V, F, V, F.
(C)
V, F, F, V, V.
(D)
F, V, V, F, V.
Gabarito :1- C; 2-
C
23/12/2016
SIMULADO
Resolva simulado com 15
questões sobre as Diretrizes Curriculares
Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos e a Política Nacional de Educação Especial na
perspectiva da educação inclusiva. Veja uma delas abaixo.
(Vunesp/2013) De acordo com a obra Ensino Fundamental de 9 anos: orientações
para a inclusão das crianças de 6 anos de idade, a escola deve objetivar que as
crianças e os adolescentes
(A) pensem sobre a sociedade,
interajam para transformá-la e construam identidades pessoais e sociais.
(B) frequentem as salas de aula e
aprendam conceitos ou teorias científicas desarticuladas das funções sociais.
(C) desenvolvam apenas sua dimensão
cognitiva, pois a dimensão afetiva é de responsabilidade dos pais e demais familiares.
(D) sejam avaliados sistematicamente
para que seja medida sua aprendizagem e eles sejam classificados em aptos ou
inaptos.
(E) fiquem retidos na série/ano quando
não puderem acompanhar os demais colegas de sala, almejando-se o
desenvolvimento cognitivo.
Alternativa correta: A
22/12/2016
SIMULADO - ECA e LDB/96
Resolva simulado com 9 questões sobre o ECA e a LDB/96 e prepare-se para os concursos públicos na área educacional. Veja uma delas abaixo.
(Vunesp/2016)
De acordo com o artigo da Lei no 8.069, de 13.07.1990 – Estatuto da Criança e
do Adolescente – ECA, para assegurar absoluta prioridade à efetivação dos
direitos da criança, é dever
(A) do
poder público, a destinação privilegiada de recursos à proteção da infância.
(B) das
igrejas, a definição da qualidade das atividades pedagógicas da creche pública.
(C) da
sociedade em geral, a oferta de atendimento prioritário à criança nos serviços
públicos estatais.
(D) das
famílias, a formulação e a execução das políticas sociais públicas para a
infância.
(E) da
comunidade, garantir a sustentação financeira da creche sempre que necessário.
Alternativa correta: A
21/12/2016
SIMULADO - língua portuguesa (FCC/2016)
Resolva simulado com 5 questões sobre língua portuguesa elaboradas pela FCC em 2016. Veja uma delas abaixo.
(FCC/2016)
A alternativa que atende às normas de escrita da língua portuguesa em relação à
ortografia, à acentuação das palavras e à colocação de pronomes é:
(A)
Me parece que a primeira grande divisão social do trabalho educativo dará-se no
período do Mercantilismo, já como consequência, inclusive, da expansão
européia, quer pela ação dos comerciantes venezianos quer pelas conquistas do
ocidente pela ação da Peninsula Ibérica.
(B)
Parece-me que a primeira grande divisão social do trabalho educativo se dará no
período do Mercantilismo, já como conseqüencia, inclusive, da expansão
européia, quer pela ação dos comerciantes venezianos, quer pelas conquistas do
Ocidente pela ação da Península Ibérica.
(C)
Me parece que a primeira grande divisão social do trabalho educativo dar-se-á
no período do Mercantilismo, já como consequência, inclusive, da expansão
europeia, quer pela ação dos comerciantes venezianos, quer pelas conquistas do
ocidente pela ação da Peninsula Iberica.
(D)
Parece-me que a primeira grande divisão social do trabalho educativo dar-se-á no
período do Mercantilismo, já como consequência, inclusive, da expansão
europeia, quer pela ação dos comerciantes venezianos, quer pelas conquistas do
Ocidente pela ação da Península Ibérica.
(E)
Parece-me que a primeira grande divisão social do trabalho educativo dará-se no
periodo do Mercantilismo, já como conseqüencia, inclusive, da expansão
europeia, quer pela ação dos comerciantes venezianos, quer pelas conquistas do
ocidente pela ação da Península Ibérica.
Alternativa correta: D
20/12/2016
SIMULADO - livro A formação social da mente (Vygotsky)
Resolva simulado com 13 questões sobre o livro A formação social da mente de Vygotsky. Veja uma delas abaixo.
(Vunesp/2014)
De acordo
com Vygotsky, na obra A Formação Social da Mente, o estado de
desenvolvimento mental de uma criança só pode ser determinado se forem
revelados os seus dois níveis: o nível de desenvolvimento real e a zona de
desenvolvimento proximal. Nesse sentido, o autor considera nível de
desenvolvimento real quando a criança
(A) soluciona um problema de forma
autônoma.
(B) soluciona um problema com a ajuda
do professor.
(C) soluciona um problema com a ajuda
de um colega experiente.
(D) não soluciona o problema, mesmo
tendo a ajuda de um colega experiente.
(E) não soluciona o problema de forma
autônoma.
Alternativa correta: A
15/12/2016
SIMULADO - LDB/96 e Plano Nacional de Educação
Resolva simulado com 6 questões sobre
a LDB/96 e o Plano Nacional de Educação TODAS retiradas de concurso realizado
em 2016. Veja uma das questões abaixo.
(Asscon.PP/2016)
Tendo como referência a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB)
julgue as afirmações abaixo e complete com V para as Verdadeiras e F para as
Falsas.
( ).
A música deverá ser conteúdo obrigatório, mas não exclusivo, do componente
curricular de Artes;
( ).
A exibição de filmes de produção nacional constituirá componente curricular
complementar integrado à proposta pedagógica da escola, sendo a sua exibição
obrigatória por, no mínimo, 2 (duas) horas mensais.
( ).
O controle de frequência fica a cargo da escola, sendo exigida a frequência
mínima de 75% (setenta e cinco por cento) do total de horas letivas para
aprovação.
A
sequência correta de cima para baixo é:
(A) V – V – V;
(B) V – F – V;
(C)
F – F – V;
(D)
F – V – F.
Alternativa correta: A
14/12/2016
PROCESSOS SELETIVOS
Processo seletivo em Piedade
Clique no link para ler o edital e fazer inscrição
"A Prefeitura de Piedade, em São Paulo, abriu processo seletivo para preenchimento de vagas aos cargos de Professor de Educação Básica I (PEB I), Professor de Educação Básica II (PEB II) - Ed.Física, Professor de Educação Básica II (PEB II) - Educação Inclusiva e Professor de Educação Básica II (PEB II) - Arte.
O
evento a ser organizado pela empresa RHS Consult LTDA EPP, oferece remuneração
de até R$ 2.677,40.
Interessados
têm até o dia 15 de dezembro de 2016, para efetuar inscrição, exclusivamente,
pelo site www.rhsconsult.com.br, mediante pagamento de taxa no valor de R$
18,50".
Processo
seletivo em Porto Feliz
Clique no link para ler o edital e fazer inscrição
“A
Prefeitura de Porto Feliz, em São Paulo, divulgou o edital n° 01/2016 de
processo seletivo de provas e títulos visando selecionar candidatos para a
formação de cadastro de reserva em cargos destinados a unidades escolares.
As
oportunidades serão nos cargos de: Auxiliar de Educação Infantil, Auxiliar
Operacional, Inspetor de Alunos Itinerante, Merendeira, Professor da Educação
Básica dos segmentos de Educação Infantil, Arte, Ciências, Geografia, História,
Inglês, Língua Portuguesa, Matemática e Educação Física. As remunerações variam
entre R$ 12,61 por hora/aula a R$ 1.355,71 por mês, em regime de trabalho de 30
a 40 horas semanais.
O
seletivo será realizado sob responsabilidade da empresa Instituto Excelência e
os interessados poderão realizar as inscrições até o dia 29 de dezembro de
2016, exclusivamente via site de organizadora
(www.institutoexcelenciapr.com.br)”.
Fonte: www.concursosnobrasil.com.br
09/12/2016
SIMULADO - LDB e conhecimentos pedagógicos (Piaget, Vygotsky e Paulo Freire)
Resolva simulado com 10 questões sobre a LDB/96 e conhecimentos pedagógicos e prepare-se para os concursos na área da educação. Veja uma das questões abaixo.
(IBFC/2013) As reflexões teóricas sobre o processo
ensino-aprendizagem permitem identificar o movimento de ideias de diferentes
correntes acerca dessa problemática. Sobre esse assunto e de acordo com a teorização
de Piaget, julgue os itens:
I. As
contribuições da teoria construtivista de Piaget, sobre a construção do
conhecimento e os mecanismos de influência educativa, têm chamado a atenção
para os processos sociais e coletivos, que têm lugar em um contexto
exclusivamente focado no âmbito interpessoal e que procuram analisar como os
alunos aprendem, estabelecendo uma estreita relação com os processos de ensino
em que estão conectados.
II.
Segundo Piaget, o pensamento é a base em que se assenta a aprendizagem, é o
modo pelo qual a inteligência se manifesta, e a inteligência é fenômeno
biológico condicionado pela base neurônica do cérebro e do corpo, sujeito ao
processo de maturação do organismo. A inteligência desenvolve uma estrutura e
um funcionamento, sendo a estrutura, de acordo com o autor, fixa e
acabada.
III.
Piaget destacou a importância de uma hierarquia de tipos de aprendizagem que
vão desde a simples associação de estímulos à complexidade da solução de
problemas. Para este autor, a classificação de tipos de aprendizagem indica a
necessidade de utilização de diferentes estratégias de ensino.
IV. Toda
aprendizagem precisa ser significativa para o aluno, de forma não mecanizada, e
deve estar relacionada com os conhecimentos, experiências, vivências do aluno.
Toda aprendizagem é pessoal, precisa visar objetivos realísticos, necessita ser
processo contínuo e estar embasada em um bom relacionamento entre os elementos
do processo (aluno, professor, colegas).
É correto
o que se afirma em:
(A) todas
as afirmativas são corretas.
(B) I,
III e IV, apenas.
(C) III, apenas.
(D) IV,
apenas.
Alternativa correta: D
08/12/2016
SIMULADO - matemática (Vunesp/2016)
SIMULADO de
matemática com 10 questões elaboradas pela Vunesp em 2016 e prepare-se para os concursos públicos. Veja uma das questões abaixo.
(Vunesp/2016) Em um documento, consta
que determinado terreno tem 0,48 quilômetros quadrados de área e, para a
lavratura de sua escritura, essa área precisa constar em metros quadrados.
Sendo assim, na escritura, a área desse terreno, em metros quadrados, que
deverá constar é
(A) 480 000.
(B) 48 000.
(C) 4 800.
(D) 480.
(E) 48.
Alternativa correta: A
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