SIMULADO com 7 questões sobre a LDB/96 e ECA/90

1- (ORHION/2018) Conforme o art. 13 da Lei n° 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (“Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional”), qual ou quais das incumbências relacionadas abaixo NÃO são atribuídas aos docentes? 

I - Elaborar e executar sua proposta pedagógica. 

II - Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.

III - Zelar pela aprendizagem dos alunos. IV - Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento. 

V - Prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento. 

VI - Ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional. 

Assinale a alternativa CORRETA: 

a) Todas as incumbências I, II, III, IV, V e VI não são atribuídas aos docentes. 

b) Somente as incumbências I e V não são atribuídas aos docentes. 

c) Somente a incumbência V não é atribuída aos docentes. 

d) Somente a incumbência I não é atribuída aos docentes. 

2- (ORHION/2018) Conforme o art. 14 da Lei n° 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (“Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional”), de quem é a responsabilidade pela definição das normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os princípios estabelecidos? 

a) Dos sistemas de ensino. 

b) Dos estabelecimentos de ensino. 

c) Dos municípios. 

d) Dos docentes. 

3- (ORHION/2018) De acordo com o art. 31 da Lei n° 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (“Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional”), a educação infantil será organizada de acordo com algumas regras comuns. Analise as afirmativas a seguir: 

I - Avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental. 

II - Carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas, distribuída por um mínimo de 200 (duzentos) dias de trabalho educacional. 

III - Atendimento à criança de, no mínimo, 4 (quatro) horas diárias para o turno parcial e de 8 (oito) horas para a jornada integral. 

IV - Controle de frequência pela instituição de educação pré-escolar, exigida a frequência mínima de 60% (sessenta por cento) do total de horas. 

V - Expedição de documentação que permita atestar os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança. 

VI - O fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social. 

Assinale a alternativa CORRETA: 

a) Todas as regras I, II, III, IV, V e VI estão corretas. 

b) Somente as regras I, II, IV e V estão corretas. 

c) Somente as regras I, II, III, IV e VI estão corretas. 

d) Somente as regras I, II, V e VI estão corretas.

4- (ORHION/2018) De acordo com o art. 21 da Lei n° 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (“Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional”), como se compõe a educação escolar? 

a) I - educação básica, formada pela educação infantil; II - ensino fundamental; III - ensino médio; IV - educação superior. 

b) I - educação básica; II - educação infantil; III - ensino fundamental; IV - ensino médio; V - educação superior. 

c) I - educação infantil; II - ensino fundamental; III - ensino médio; IV - educação superior.

d) I - educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio; II - educação superior.

5- (ORHION/2018) Conforme o art. 22 da Lei n° 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (“Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional”), qual educação tem por finalidade desenvolver o educando, assegurarlhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores? 

a) Ensino Fundamental. 

b) Ensino Médio. 

c) Educação Básica. 

d) Ensino Superior.

6- (ORHION/2018) A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho. De acordo com o art. 53 da Lei n° 8.069, de 13 de julho de 1990 (“Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências.”) analise as afirmativas a seguir: 

I - A criança e o adolescente têm direito à igualdade de condições para o acesso e permanência na escola. 

II - A criança e o adolescente têm direito de serem respeitados por seus educadores. 

III - A criança e o adolescente têm direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores. 

IV - A criança e o adolescente têm dever de organização e participação em entidades estudantis. 

V - A criança e o adolescente têm direito ao acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência. 

VI - A criança e o adolescente têm dever de ciência do processo pedagógico, bem como lhe é facultativo participar da definição das propostas educacionais. 

Assinale a alternativa CORRETA: 

a) Todas as afirmativas I, II, III, IV, V e VI estão corretas. 

b) Somente as afirmativas I, II, III, IV e VI estão corretas. 

c) Somente as afirmativas I, II, III e V estão corretas. 

d) Somente as afirmativas I, II, V e VI estão corretas.

7- (Instituto Excelência/2018) Conforme a Lei nº 8069-1990- Estatuto da Criança e do Adolescente. Assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta: 

I- Considera-se criança, para os efeitos desta lei, a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescentes aquela entre doze e dezoito anos de idade. 

II- A criança e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, sem prejuízo da proteção integral de que trata esta lei, assegurando-lhes, por lei ou por outros meios, todas as oportunidades e facilidades, a fim de lhes facultar o desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social, em condições de liberdade e de dignidade. 

III- É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária 

IV- Nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão, punido na forma da lei qualquer atentado, por ação ou omissão, aos seus direitos fundamentais. 

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 

a) I, II e III 

b) II, III, IV 

c) I, II, III, e IV 

d) Nenhuma das alternativas.

Gabarito

1- B; 2- A; 3- B; 4- D; 5- C; 6- C; 7- C.

SIMULADO com 7 questões sobre alfabetização e teoria da desenvolvimento (FIP/2018)

1- (FIP/2018) Nos anos de 1980 são divulgados, no Brasil, os resultados dos estudos realizados, pela pesquisadora argentina, Emília Ferreiro, e seus colaboradores, contendo uma nova abordagem do processo de aquisição da língua escrita pela criança. Para a autora, não é correto afirmar que a alfabetização é:

a) Um processo cujo início é na maioria dos casos anterior a escola é que não termina ao finalizar a escola primária.

b) Um processo de aprendizagem de duas técnicas diferentes, a codificação e a decodificação da língua escrita.

c) Um processo ativo no qual a criança, desde seus primeiros contatos com a escrita, constrói e reconstrói hipóteses sobre a sua natureza e o seu funcionamento.

d) Um processo de construção conceitual, contínuo, iniciado muito antes da criança ir para escola.

2- (FIP/2018) Ana Paula, professora do 1º ano A, do Ensino Fundamental de uma escola pública propõe em sua prática diária com seus alunos a contação de histórias da literatura infantil no início da aula. Logo depois do momento da história, promove a discussão entre os seus alunos perguntando as crianças os nomes dos personagens que as crianças mais gostaram. Em seguida, no quadro, elabora de forma coletiva uma síntese explicando o porquê que as crianças gostaram de determinado personagem. A professora, Ana Paula, promoveu:

a) A alfabetização e o letramento.

b) Apenas a prática do letramento.

c) Somente a alfabetização.

d) A alfabetização na prática tradicional.

3- (FIP/2018) O Construtivismo avalia as etapas pelas quais as crianças passam durante o processo de alfabetização, os chamados níveis conceituais linguísticos. Observe a escrita do aluno Mário que encontra-se no processo de alfabetização:

Mário está no nível: 

a) Alfabético. 

b) Pré-silábico. 

c) Silábico. 

d) Silábico alfabético. 

4- (FIP/2018) Uma das maiores contribuições de Vygotsky para a Psicologia e a Educação consiste na forma original com que compreendeu a relação desenvolvimento/aprendizagem e a criação do conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal. Observe a imagem abaixo.

A zona de desenvolvimento proximal é caracterizada quando:

a) A criança soluciona um problema sozinha sem ajuda do professor ou colegas.

b) A criança através da interação e da ajuda de outros pode realizar uma tarefa de uma maneira e em um nível que não seria capaz de alcançar sozinha.

c) A criança já é capaz de dominar uma habilidade sozinha sem a interação com o adulto.

d) A criança não precisa da intervenção do professor ou do colega para solucionar um problema.

5- (FIP/2018)  A alfabetização e o letramento são processos:

I - Que não se pode dissociar.

II - Que devem acontecer de forma simultânea.

III - Onde codificar e decodificar o código escrito é o mais importante.

IV - Onde o letramento amplia a visão de alfabetização.

V - Onde o letramento substitui a alfabetização.

Está correto apenas:

a) I, II e III.

b) I, II e IV.

c) I, II, III e IV.

d) II, III e V.

6- (FIP/2018) Observe a figura abaixo:

Mariana, professora da Educação Básica de um escola pública da Rede Municipal ao realizar experimentos clássicos de Piaget sobre conservação da quantidade observou durante a aula que a aluna Ana,é capaz de manipular representações internas de objetos e de substâncias concretas, conservando, mentalmente, a noção de quantidade e concluindo que, apesar das aparências físicas diferentes, as quantidades são idênticas. Ana encontra-se no estágio:

a) Operatório Concreto.

b) Pré-Operatório.

c) Operatório Formal.

d) Sensório-Motor.

7- (FIP/2018) Uma professora da Educação Básica em sua prática apresenta aos seus alunos uma caixa grande com vários objetos para os alunos manipularem todos os dias. Alguns meses depois, constatou que algumas crianças aprenderam agarrar diferentes objetos de pequena dimensão com uma mão e que essas crianças perceberam que alguns objetos só podiam ser agarrados e erguidos com as duas mãos e de que muitos outros não poderiam ser levantados. Segundo Piaget, as crianças adquiriram o mecanismo de:

a) Assimilação.

b) Acomodação.

c) Internalização.

d) Equilibração.

Gabarito

1- B; 2- A; 3- C; 4- B; 5- B; 6- A; 7- B.

PROVA - professor de geografia (IMA/2018)

Confira prova elaborada e aplicada pelo Instituto Machado de Assis para provimento do cargo de professor de Geografia. Veja duas questões abaixo. 

CADERNO DE PROVAS

GABARITO

22) Ela engloba tudo o que nossa visão alcança e tem caráter social, é percebida pelos sentidos e contêm elementos do passado e do presente, elementos naturais e sociais. Tal citação refere-se a que categoria geográfica? 

(A) Espaço. 

(B) Lugar. 

(C) Paisagem. 

(D) Território.

25) Grande parte das migrações internacionais da atualidade tem causas econômicas. Isso se dá por que: 

(A) O país que alimenta o movimento migratório corresponde a um país cuja economia se mostra suficientemente capaz de absorver a mão de obra local. 

(B) O país receptor disponibiliza restrições alfandegárias e demográficas aos estrangeiros. 

(C) O país receptor possibilita trabalho escravo e xenofobia aos imigrantes. 

(D) O ponto de origem do movimento migratório corresponde a um país cuja economia se mostra incapaz de absorver a mão de obra disponível. 

SIMULADO com 5 questões sobre conhecimento pedagógico

1- (IMA/2018) Vygotsky entende o homem e seu desenvolvimento numa perspectiva sociocultural. Sua teoria ganhou o nome de sociointeracionismo e de acordo com ela a aprendizagem dá-se em contextos históricos, sociais e culturais. Na perspectiva sociocultural, o papel do professor é o: 

A) Repassador do conhecimento e modificador do comportamento social do aluno. 

B) Mediador que deixa o aluno envolver-se em conflitos cognitivos. 

C) Que possui o conhecimento para ensinar. 

D) Que determina a estrutura conceitual do conteúdo a ser estudado.

2- (IMA/2018) Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna abaixo. O currículo _______________ é representado pelas influências que afetam a aprendizagem dos alunos e o trabalho do professor proveniente da experiência cultural, dos valores e significados trazidos pelas pessoas de seu meio social. 

A) Oculto. 

B) Prescrito. 

C) Em Ação. 

D) Participativo

3- (IMA/2018) Analise a situação abaixo e identifique a prática do professor. Durante uma aula de Matemática, após terminarem um trabalho envolvendo recortes e colagens de sólidos geométricos, o chão ficou repleto de lixo e alguns alunos se negaram a participar da limpeza, justificando que esse é um trabalho para as faxineiras da escola. O professor então passou a promover de forma direta e indireta reflexões sobre a responsabilidade de cada um em relação ao meio em que vive e sobre a discriminação de categorias de trabalhadores, provocando lentamente mudanças na postura de seus alunos. 

Esse professor produz uma mudança de valores e padrões de conduta no grupo de alunos e a sua prática pedagógica em sala de aula está baseada na perspectiva da: 

A) Transversalidade. 

B) Multidisciplinaridade. 

C) Disciplinaridade. 

D) Interdisciplinaridade.

4- (IMA/2018) O planejamento é um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social. Assinale a alternativa INCORRETA em relação à função do planejamento escolar. 

A) No planejamento escolar há três modalidades de planejamento, articulados entre si o plano da escola, o plano de ensino e o plano de aulas. 

B) O planejamento escolar não prevê objetivos, conteúdos e métodos e nem assegura a coerência do trabalho docente. 

C) O planejamento é um meio para programar as ações docentes, mas é também um momento de pesquisa e reflexão intimamente ligado à avaliação. 

D) O planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades em termos de organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino.

5- (IMA/2018) O projeto político-pedagógico mostra a visão macro do que a instituição escola pretende ou idealiza fazer, seus objetivos, metas e estratégias permanentes, tanto no que se refere às suas atividades pedagógicas, como às funções administrativas. Portanto, o projeto político-pedagógica faz parte do planejamento e da gestão escolar. 

Assinale a Alternativa INCORRETA em relação à construção do projeto político pedagógico: 

A) A importância do projeto político-pedagógico não está no fato de que ele passa a ser uma direção, e nem um rumo para as ações da escola. 

B) A questão principal do planejamento é expressar a capacidade de se transferir o planejado para a ação. Assim sendo, compete ao projeto político-pedagógico a operacionalização do planejamento escolar, em um movimento constante de reflexão ação-reflexão. 

C) Ao se construir o projeto político-pedagógico, é fundamental que se tenha em mente a realidade que circunda a escola; realidade que se expressa no contexto macro da sociedade: econômico político e social; e aquela que se verifica ao entorno da escola. 

D) O projeto político pedagógico seja entendido na sua globalidade, isto é, naquilo que diretamente contribui para os objetivos prioritários da escola, que são as atividades educacionais, e naquilo cuja contribuição é indireta, ou seja, as ações administrativas. 

Gabarito

1- B; 2- A; 3- A; 4- B; 5- A.

PROVA - Professor de Educação Infantil e Professor de 1º ao 5º Ano (Crescer/2018)

Confira prova elaborada e aplicada por Crescer Concursos e prepare-se para os concursos públicos na área da educação. Veja duas questões abaixo. 

CADERNO DE PROVA

GABARITO

19) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional promulgada em 1996 deu sequência à Constituição e estabeleceu a Educação de Jovens e Adultos. De acordo com a lei, a educação de jovens e adultos é destinada àqueles que: 

A) Buscam uma profissionalização imediata a partir dos 14 anos de idade. 

B) Moram exclusivamente na zona rural e são maiores de 20 anos de idade. 

C) Não tiveram continuidade de estudos no Ensino Fundamental devido ao trabalho. 

D) Não tiveram acesso ou continuidade de estudos no Ensino Fundamental e Médio na idade própria.

25) Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna abaixo. No estágio ____________________, são construídas as operações lógicas de classificação e seriação, conservações físicas de substância, peso e volume e conservações espaciais de comprimento, área e volume espacial e conceito de número. A criança deixa de confundir o real com a fantasia e adquire a capacidade de realizar operações. 

A) Sensório-motor. 

B) Pré-operatório. 

C) Operatório concreto. 

D) Operatório formal.

Gabarito

19- D; 25- C.

"Manual de boas práticas de higiene e de cuidados com a saúde para centros de educação infantil"

Confira no link abaixo  Manual de boas práticas de higiene e de cuidados com a saúde para centros de educação infantil da prefeitura do município de São Paulo. Este material aborda conteúdo exigido para a prova de Agente de Desenvolvimento Infantil da prefeitura de Araçoiaba da Serra. 

MANUAL DE BOAS PRÁTICAS (higiene, desinfecção dos ambientes..)

SIMULADO com 6 questões (conhecimento pedagógico e Parâmetros curriculares)

1- (Conscam/2018) De acordo com Delia Lerner, o real é que levar à pratica o necessário é uma tarefa difícil para a escola. Conhecer as dificuldades e compreender em que medida deveriam (ou não) de necessidades legítimas da instituição escolar constituem passos indispensáveis para construir alternativas que permitam superá-las. É por isso que, antes de formular soluções – antes de desdobrar o possível -, é preciso enunciar e analisar as dificuldades. A tarefa é difícil porque: 

I. Os propósitos que se perseguem na escola ao ler e escrever são equivalentes aos que orientam a leitura e a escrita fora dela. 

II. A necessidade institucional de controlar a aprendizagem leva a pôr em primeiro plano somente os aspectos mais acessíveis à avaliação. 

III. A escolarização das práticas de leitura apresenta problemas árduos. 

A(s) assertiva(s) que está(ão) em desacordo com as ideias da autora é(são): 

a) Somente I. 

b) Somente II. 

c) II e III. 

d) Nenhuma. 

e) Todas. 

2-  (Conscam/2018) Segundo Jussara Hoffmann, existem dois modelos com relação à postura do professor que trabalha com o construtivismo avaliativo. Nesse sentido, assinale a opção abaixo que indica um desses modelos de forma correta: 

a) Construtivista informal. 

b) Construtivista metódico. 

c) Construtivista informacional. 

d) Construtivista empírico. 

e) Construtivista modinha. 

3-  (Conscam/2018) Numa reflexão sobre o ensino de Matemática é de fundamental importância ao professor: 

I. Conhecer a história de vida dos alunos, seus conhecimentos informais sobre um dado assunto, suas condições sociológicas, psicológicas e culturais. 

II. Ser profundo conhecedor das demais áreas, a fim de ajudar os alunos em suas mais diversas necessidades. 

III. Identificar as principais características dessa ciência, de seus métodos, de suas ramificações e aplicações. 

IV. Ter clareza de suas próprias concepções sobre a Matemática. 

V. Ter clareza das concepções que a direção da escola tem sobre a Matemática. 

As assertivas que estão de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais: Matemática são: 

a) III e IV. 

b) I, III e IV. 

c) Apenas III. 

d) Todas. 

e) Nenhuma. 

4- (Conscam/2018) Considerando as informações contidas nos Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: Língua Portuguesa sobre os “textos escritos”, indique a opção incorreta: 

a) A visão do que seja um texto adequado ao leitor iniciante transbordou os limites da escola e influiu até na produção editorial. 

b) É mínima a possibilidade de que o aluno venha a compreender as especificidades que a modalidade escrita assume nos diversos gêneros, a partir de textos banalizados, que falseiem sua complexidade. 

c) Por trás da boa intenção de promover a aproximação entre alunos e textos, há um equívoco de origem: tenta-se aproximar os textos – simplificando-os - aos alunos, no lugar de aproximar os alunos a textos de qualidade. 

d) Para boa parte das crianças e dos jovens brasileiros, a escola é o único espaço que pode proporcionar acesso a textos escritos, textos estes que se converterão, inevitavelmente, em modelos para a produção. 

e) A capacidade de interpretar e produzir discurso é equivalente à capacidade de ler e escrever sozinho. 

5-  (Conscam/2018) Com base nos Parâmetros Curriculares Nacionais: Matemática, identifique a alternativa incorreta sobre a Matemática e os Temas Transversais: 

a) Em termos de operacionalização dos temas em cada área, é preciso levar em conta que eles precisam se articular à própria concepção da área, o que significa que isso vai ocorrer de diferentes maneiras de acordo com a natureza de cada tema e de cada área. 

b) Tendo em vista a articulação dos Temas Transversais com a Matemática algumas considerações devem ser ponderadas. Os conteúdos matemáticos estabelecidos no bloco Tratamento da Informação fornecem instrumentos necessários para obter e organizar as informações, interpretá-las, fazer cálculos e desse modo produzir argumentos para fundamentar conclusões sobre elas. Por outro lado, as questões e situações práticas vinculadas aos temas fornecem os contextos que possibilitam explorar de modo significativo conceitos e procedimentos matemáticos. 

c) A proposta de trabalhar com questões de urgência social numa perspectiva de transversalidade aponta para o compromisso a ser partilhado pelos professores das áreas, uma vez que é o tratamento dado aos conteúdos de todas as áreas que possibilita ao aluno a compreensão de tais questões, o que inclui a aprendizagem de conceitos, procedimentos e o desenvolvimento de atitudes. 

d) Fazem parte dos temas transversais: ética, orientação sexual, meio ambiente, tecnologias, pluralidade cultural, trabalho e consumo e recursos hídricos. 

e) O trabalho educativo que ocorre na escola é sempre marcado por concepções, valores e atitudes, mesmo que não explicitados e, muitas vezes, contraditórios. Desse modo, é fundamental que os professores planejem não apenas como as questões sociais vão ser abordadas em diferentes contextos de aprendizagem das várias áreas, mas também como elas serão tratadas no convívio escolar

6-  (Conscam/2018) De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: Língua Portuguesa, indique a alternativa incorreta: 

a) Um projeto educativo comprometido com a democratização social e cultural atribui aos pais ou responsáveis a função e a responsabilidade de contribuir para garantir a todos os alunos o acesso aos saberes linguísticos necessários para o exercício da cidadania. 

b) Linguagem se entende, no fundamental, como ação interindividual orientada por uma finalidade específica, um processo de interlocução que se realiza nas práticas sociais existentes nos diferentes grupos de uma sociedade, nos distintos momentos de sua história. 

c) Considerando os diferentes níveis de conhecimento prévio, cabe à escola promover sua ampliação de forma que, progressivamente, durante os oito anos do ensino fundamental, cada aluno se torne capaz de interpretar diferentes textos que circulam socialmente, de assumir a palavra e, como cidadão, de produzir textos eficazes nas mais variadas situações. 

d) O domínio da linguagem, como atividade discursiva e cognitiva, e o domínio da língua, como sistema simbólico utilizado por uma comunidade linguística, são condições de possibilidade de plena participação social. 

e) Em síntese, pela linguagem se expressam ideias, pensamentos e intenções, se estabelecem relações interpessoais anteriormente inexistentes e se influencia o outro, alterando suas representações da realidade e da sociedade e o rumo de suas (re)ações.

Gabarito

1- A; 2- E; 3- B; 4- E; 5- D; 6- A.

PROVA - professor educação infantil (Ibade/2018)

Resolva prova elaborada e aplicada por Ibade para provimento do cargo de professor de educação infantil da prefeitura de Manaus. Veja duas questões abaixo.

CADERNO DE PROVA

GABARITO

Fonte: Ibade

Gabarito

15- D; 14- B.

SIMULADO com 8 questões sobre a LDB/96

1- (IMA/2018) De acordo com a LDB podemos destacar corretamente que: 

(A) Os municípios incumbir-se-ão de: organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino, integrando-os às políticas e planos educacionais da União e dos estados; 

(B) Exercer ação redistributiva em relação às finanças estudantis; 

(C) Baixar normas complementares para o estado; 

(D) Autorizar, credenciar e supervisionar os estabelecimentos do seu sistema do município.

2- (UNILAVRAS/2018) Em 1996, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n.º 9.394/96) foi promulgada, contribuindo de forma decisiva para a instalação no país de uma concepção de Educação Infantil vinculada e articulada ao sistema educacional como um todo. Nesse sentido, os Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil apresentam a seguinte concepção de criança: 

A) cidadãos de direitos; indivíduos únicos, singulares; seres sociais e históricos; seres competentes, produtores de cultura. 

B) cidadãos de direitos; indivíduos únicos, singulares; seres sociais e históricos; seres competentes, produtores de cultura; indivíduos humanos, parte da natureza animal, vegetal e mineral. 

C) cidadãos com alguns poucos direitos; indivíduos únicos, singulares; seres sociais e históricos; seres competentes, produtores de cultura; indivíduos humanos, parte da natureza animal, vegetal e mineral. 

D) cidadãos de direitos; indivíduos únicos, singulares; seres sociais e históricos; seres que ainda não possuem competências, mas que poderão se tornar competentes no futuro; produtores de cultura; indivíduos humanos, parte da natureza animal, vegetal e mineral.

3- (UNILAVRAS/2018) A Lei nº 11.274/2006 alterou a LDB 9.394/96 no que se refere ao ensino fundamental obrigatório, que passou a ter a duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade. Com relação aos objetivos do ensino fundamental, é correto afirmar que 

A) terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante o desenvolvimento das capacidades de aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos e aprender a ser, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo. 

B) terá por objetivo a formação básica do cidadão, a compreensão do ambiente natural e social, com exceção do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade. 

C) terá por objetivo a formação básica do cidadão, o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores. 

D) terá por objetivo a formação básica do cidadão, a progressiva redução dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca para a formação de um sujeito mais autônomo. 

4- (Alternative concursos/2018) De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei n° 9.394/1996, art. 22, ________________ tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores. 

A) a educação infantil

B) o ensino fundamental 

C) a educação básica 

D) o sistema de ensino 

E) a educação infantil e o ensino fundamental

5- (Alternative concursos/2018) De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei n° 9.394/1996, art. 4º, o dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de: 

A) Ensino Fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria. 

B) Educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade. 

C) Ensino Fundamental, obrigatório e gratuito, exceto para os que a ele não tiveram acesso na idade própria. 

D) Ensino Fundamental, obrigatório e gratuito, dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade. 

E) Educação básica obrigatória e gratuita dos 3 (três) aos 17 (dezessete) anos de idade. 

6- (Alternative concursos/2018) De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei n° 9.394/1996, art. 5o , o acesso à educação básica obrigatória é direito público subjetivo, podendo qualquer cidadão, grupo de cidadãos, associação comunitária, organização sindical, entidade de classe ou outra legalmente constituída e, ainda, o Ministério Público, acionar o poder público para exigi-lo. Acerca do § 1o , o poder público, na esfera de sua competência federativa, deverá: 

I. Recensear anualmente as crianças e adolescentes em idade escolar, bem como os jovens e adultos que não concluíram a educação básica. 

II. Fazer-lhes a chamada pública. 

III. Zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela frequência à escola. 

IV. Recensear a população em idade escolar, bem como alunos do ensino fundamental que a ele não tiveram acesso. 

A) Somente I, II e III estão corretas. 

B) Somente II e IV estão corretas. 

C) Somente I, III e IV estão corretas. 

D) Somente II e III estão corretas. 

E) Todas estão corretas.    

7- (Alternative concursos/2018) De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei n° 9.394/1996, art. 32, o ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante: 

Assinale V para Verdadeiro e F para Falso: 

(__) O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo. 

(__) A compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade. 

(__) O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades sem a formação de atitudes e valores. 

(__) Atenuação dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social. 

A) F-F-V-F 

B) V-F-V-F 

C) F-V-V-F 

D) V-V-F-F 

E) V-F-V-V

8- (Instituto Excelência/2018) De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Art. 59. Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação: 

Analise as afirmativas abaixo sobre o artigo citado acima: 

I) currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades; 

II) terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados; 

III) professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns; 

IV) profissionais graduados que tenham feito complementação pedagógica em educação especial; 

V) educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em sociedade, inclusive condições adequadas para os que não revelarem capacidade de inserção no trabalho competitivo, mediante articulação com os órgãos oficiais afins, bem como para aqueles que apresentam uma habilidade superior nas áreas artística, intelectual ou psicomotora; 

VI) acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular; 

Estão CORRETAS as afirmativas: 

A) Somente I, II, IV. 

B) Somente I, II, III, V, VI. 

C) I,II,III,IV, V, VI. 

D) Nenhuma das alternativas

Gabarito

1- A; 2- B; 3- C; 4- C; 5- B; 6- A; 7- D; 8- B.