A Importância do Brincar - Tisuko Kishimoto (USP)

SIMULADO com 10 questões sobre conhecimento pedagógico

1- (Unilavras/2018) A teoria interacionista de Jean Piaget, concebe o desenvolvimento e aprendizagem humana como 

A) o resultado do acúmulo de respostas aprendidas a partir das experiências. 

B) um processo contínuo de equilibrações sucessivas, composto por uma sequência invariável de estágios determinados pela maturação do sistema nervoso, equilibração, experiência física e interação social. 

C) o desabrochar de características internas mediante a maturação biológica, acontecendo sob a forma de estágios e sendo determinado pelos instintos. 

D) um processo descontínuo, marcado por crises e conflitos, que varia de acordo com o ambiente; é definido em parte pela maturação do organismo individual que pertence à espécie humana, mas é a aprendizagem que possibilita esse despertar através de interações com um ambiente cultural determinado.

2- (Unilavras/2018) Sobre o Projeto Político-Pedagógico na educação infantil, podemos dizer que 

A) não apresenta a realidade da instituição bem como a localização, espaços, mobiliário, finalidades e outras informações relacionadas à instituição escolar. 

B) é um documento elaborado por uma equipe técnica, que não identifica as intenções educativas e os meios para alcançá-las. 

C) é um instrumento operacional para melhor organizar a prática pedagógica de forma coletiva, porém não busca tornar os conteúdos mais atrativos e transformar a escola num ambiente cansativo e monótono. 

D) é um conjunto de intenções, ações e interações presentes no cotidiano de qualquer instituição que atenda regularmente crianças de zero a seis anos, devendo estar registrado em documento escrito pela equipe de profissionais.

3- (Unilavras/2018) Sobre alfabetização e letramento escolha a opção que melhor preencha os espaços: Ser alfabetizado corresponde ao saber ______________, ao fato de ter aprendido o funcionamento do _______________. Desse modo, a pessoa ____________, consegue registrar graficamente com combinação de letras e ____________. Já a pessoa ____________ vive a condição ou estado de quem, além de saber ___________, faz uso da leitura e da escrita, envolvendo-se nas ______________ da leitura e da escrita.

A) ler e escrever, sistema de escrita, letrada, números, alfabetizada, escrever, práticas culturais. 

B) ler e escrever, sistema de escrita, alfabetizada, sons, letrada, ler e escrever, práticas sociais. 

C) ler, sistema de escrita, alfabetizada, símbolos, letrada, ler e escrever, práticas históricas. 

D) ler e escrever, sistema de leitura, letrada, alfabeto, alfabetizada, contar histórias, práticas sociais.

4- (Conscam/2018) “Tradicionalmente, a alfabetização inicial é considerada em função da relação entre o método utilizado e o estado de “maturidade” ou de “prontidão” da criança. Os dois polos do processo de aprendizagem (quem ensina e quem aprende) têm sido caracterizados sem que se leve em conta o terceiro elemento da relação: a natureza do _________________________ envolvendo esta aprendizagem”. (FERREIRO, Emília. Reflexões sobre alfabetização. Psicogênese da Língua Escrita). Assinale a alternativa que apresenta, de forma correta, o terceiro elemento de que fala a autora. 

A) sistema de aprendizagem. 

B) plano de ensino. 

C) objeto de conhecimento. 

D) estruturamento escolar. 

E) conteúdo programático.

5- (Conscam/2018) Ferreiro, em seu livro Reflexões sobre alfabetização. Psicogênese da Língua Escrita, diz que a escrita pode ser concebida de duas formas muito diferentes e, conforme o modo de considera-la, as consequências pedagógicas mudam drasticamente. De acordo com a autora, a escrita pode ser considerada como: 

A) uma representação da linguagem ou como um código de transcrição gráfica das unidades sonoras. 

B) um conjunto de normas ou como um parâmetro cultural. 

C) a identidade de um povo ou como uma maneira de distinguir sociedades. 

D) uma representação dos fonemas ou como uma ideia formalizada. 

E) o padrão ideológico de um povo ou como a preservação de histórias longínquas.

6- (IMA/2018) Observe a imagem abaixo e responda.

A tendência pedagógica observada na imagem trabalha com a transmissão de informações. O professor com o auxílio do livro texto transmite o conhecimento aos alunos e o aluno não é visto como um construtor do conhecimento. A tendência pedagógica abordada é: 

A) Renovada progressivista.                 B) Libertária. 

C) Liberal tradicional.                            D) Progressista libertadora

7- (AGIRH/2018) Segundo Piaget aprender não consiste em incorporar informações já constituídas e sim redescobri-las e reinventá-las através da própria atividade do sujeito diante disto, a conduta apropriada na situação de ensino aprendizagem, deveria ser: 

I – Partir dos conhecimentos que os alunos já possuem. 

II – Apresentar problemas que gerem conflitos cognitivos. 

III – Dar ênfase a maximização do desenvolvimento e não apenas à busca de resultados.

IV – Aceitar soluções erradas como pertinentes desde que indicadores de progresso na atividade cognitivo. 

Esta incorreta 

A) I e II                          B) Apenas IV 

C) Apenas III                 D) Nenhuma das alternativas anteriores

8- A aquisição do sistema de escrita, assim como de outros sistemas simbólicos, adquire uma relevância estrutural em termos mentais e cognitivos para o indivíduo que passa a dominá-lo e não pode ser alcançada de maneira puramente mecânica e externa, ao contrário, pressupõe o culminar, na criança, de um processo de desenvolvimento de funções comportamentais complexas. (VYGOTSKY). 

Com base nesse texto VYGOTSKY chegou a algumas conclusões, assinale a INCORRETA: 

A) O ensino da escrita deveria ser transferido para a pré-escola, sob o argumento de que as crianças menores são capazes de descobrir a função simbólica da escrita. 

B) Que a escrita seja concebida como uma habilidade motora, mecânica.

C) As crianças não aprendem a ler e a escrever, mas, sim, descobrem essas habilidades durante as situações de brincadeiras nas quais sentem a necessidade de ler e escrever.

D)Nenhum das alternativas. 

9- O nível de desenvolvimento real caracteriza o desenvolvimento mental retrospectivamente, enquanto a zona de desenvolvimento proximal caracteriza o desenvolvimento mental prospectivamente (Vygotsky): Com base nesse trecho assinale a alternativa INCORRETA: 

A) Vygotsky defende que há uma diferença entre o que o aluno já sabe (as habilidades que ele domina sozinho) e o que ainda não sabe, mas está próximo de saber (porque já consegue realizar com a ajuda de alguém). 

B) Percebe-se uma crítica às avaliações que investigam o passado da aprendizagem (ao retratar, de forma retrospectiva, os níveis já atingidos). 

C) Podemos afirmar que é muito mais importante determinar o que a criança pode aprender no futuro e que deve ser o foco da atuação do professor, com exercícios em grupo e compartilhamento de dúvidas e experiências. 

D) Nenhuma das alternativas.

10- (ORHION/2018) No seu livro, “A Formação Social da Mente”, Vygotsky expõe: “No nosso laboratório observamos que a fala não só acompanha a atividade prática como, também, tem um papel específico na sua realização. Nossos experimentos demonstraram dois fatos importantes”. 

Analise as afirmativas a seguir: 

I - A fala da criança é tão importante quanto a ação para atingir um objetivo. As crianças não ficam simplesmente falando o que elas estão fazendo; sua fala e ação fazem parte de uma mesma função psicológica complexa, dirigida para a solução do problema em questão. 

II - Quanto mais complexa a ação exigida pela situação e menos direta a solução, maior a importância que a fala adquire na operação como um todo. As vezes a fala adquire uma importância tão vital que, se não for permitido seu uso, as crianças pequenas não são capazes de resolver a situação. 

Assinale a alternativa CORRETA: 

A) Todas as afirmativas I e II estão corretas. 

B) Todas as afirmativas I e II estão incorretas. 

C) Somente a afirmativa I está correta. 

D) Somente a afirmativa II está correta.

Gabarito 

1- B; 2- D; 3- B; 4- C; 5- A; 6- C; 7- D; 8- B; 9- D; 10- A.

PROVA - professor educação infantil e anos iniciais (FCC/2018)

Resolva prova elaborada para provimento do cargo de professor educação infantil e anos iniciais pela FCC. Veja duas questões abaixo. 

CADERNO DE PROVA

GABARITO

3. Por currículo, entendemos o conjunto de experiências escolares que se desdobram em torno do conhecimento, em meio a relações sociais, e que contribuem para a construção das identidades de nossos alunos. Associa-se, assim, o currículo 

(A) a todo conhecimento cientifico, artístico ou literário produzido pela escola que tenha utilidade na sociedade. 

(B) à grade curricular que organiza, em tópicos, os conhecimentos que devem ser ensinados em cada ano letivo nos diversos espaços educativos. 

(C) a todo e qualquer espaço organizado para informar e educar pessoas, o que explica o uso de expressões como o currículo da mídia. 

(D) ao conjunto de ações pedagógicas organizadas por instituições escolares e desenvolvidas com intenções educativas. 

(E) ao conjunto de conhecimentos produzidos pelas ciências e simplificados pela escola para que possam ser assimilados por todos os alunos.

6. O processo de alfabetização muitas vezes esteve associado a uma visão relacionada à aquisição individual da técnica do ato de ler e escrever, isto é, a aprendizagem do alfabeto para a formação de palavras e frases. Contrários às ideias acima, teóricos críticos afirmam que 

(A) é acertado levar a criança a decodificar os códigos da língua escrita para depois ensiná-la a interpretar a mensagem do texto. 

(B) não se trata de primeiro alfabetizar-se e depois aprender a ler o mundo; linguagem e realidade estão intimamente entrelaçadas. 

(C) uma alfabetização completa exige primeiramente trabalhar a prontidão do aluno para depois se dar a aprendizagem da escrita e da oralidade. 

(D) pensar na leitura de mundo antes da leitura da palavra é um pressuposto falso, pois é a leitura da palavra que fornece as condições para a interpretação da realidade. 

(E) problematizar a realidade da comunidade escolar leva a criança a desviar a atenção ao aprendizado da língua escrita.  

Gabarito

3- D; 6- B.

ELABORAÇÃO DE SIMULADOS PERSONALIZADOS (Conhecimento pedagógico, legislação educacional, língua portuguesa e matemática)

SIMULADO com 8 questões - língua portuguesa (FGV/2018)

Texto 1. 

Observação Vivemos tão apressados que estamos perdendo a habilidade de observar detalhadamente o que nos cerca. Por outro lado, somos tão bombardeados por imagens e por estímulos visuais que, para nos proteger do excesso, aprendemos a não perceber o que está em volta, aprendemos a nos proteger. 

Por isso, a propaganda fica cada vez mais agressiva. Os produtos precisam, a qualquer custo, chamar a atenção do possível comprador, até que sejamos capazes de “ver sem olhar”. Ou seja, mesmo sem estarmos interessados, não podemos escapar de perceber uma imagem de propaganda. Isso nos tem levado à autoproteção ou a uma atitude passiva, já que não é preciso fazer nenhum esforço, pois a propaganda e as imagens se encarregam de nos invadir. 

Entretanto, para apreciar a arte e saber ler imagens, uma primeira habilidade que precisamos renovar, estimular e desenvolver é a observação. Ela deve deixar de ser passiva para tornar-se ativa, voluntária: observo o que quero, porque quero, como quero, da forma que quero, quando quero observar. 

Se pedirmos a um amigo que descreva alguém, ele pode dizer genericamente: alto, magro, de meia-idade: ou então ser bem específico: tem aproximadamente 1 metro e oitenta, é magro, está vestido com uma calça azul, camisa branca, tênis, jaqueta de couro marrom, tem cabelos escuros, encaracolados, curtos, olhos azuis, usa costeletas, tem um sinal escuro do lado direito do rosto e cerca de 40 anos. Essa segunda descrição é mais detalhada e demonstra mais observação. Naturalmente, se eu estiver procurando tal pessoa, a partir dessa descrição detalhada, posso encontrá-la com mais facilidade. 

OLIVEIRA, J. e GARCEZ, L. Explicando a Arte. Ed. Nova Fronteira. 2001. 

1 Assinale a opção que indica o objetivo principal do texto. 

(A) Valorizar a arte em nossa vida cotidiana. 

(B) Ensinar como escapar da propaganda enganosa. 

(C) Explicar o meio de funcionamento da publicidade. 

(D) Destacar a importância da observação das imagens. 

(E) Fazer com que a propaganda seja mais bem considerada.

2 Em todas as opções a seguir foram sublinhadas orações. Indique aquela que tem seu valor semântico corretamente indicado. 

(A) “Vivemos tão apressados que estamos perdendo a habilidade de observar detalhadamente o que nos cerca.” / consequência. 

(B) “Por outro lado, somos tão bombardeados por imagens e por estímulos visuais que, para nos protegermos do excesso, aprendemos a não perceber muito o que está em volta, ...” / explicação. 

(C) “Por isso a propaganda fica cada vez mais agressiva.” / conclusão. 

(D) “Os produtos precisam, a qualquer custo, chamar a atenção do possível comprador, até que sejamos capazes de ´ver sem olhar´.” / proporção. 

(E) “Ou seja, mesmo sem estarmos interessados, não podemos escapar de perceber uma imagem de propaganda.” / causa. 

3 “Ela deve deixar de ser passiva para tornar-se ativa, voluntária: observo o que quero, porque quero, como quero, da forma que quero, quando quero observar.” O trecho acima fala de vários aspectos da observação; assinale a opção que apresenta o aspecto cujo valor semântico está explicitado erradamente. 

(A) “o que quero” / o objetivo. 

(B) “porque quero” / a explicação. 

(C) “como quero” / o meio. 

(D) “da forma que quero” / o modo. 

(E) “quando quero observar” / o tempo. 

4 Em todos os segmentos a seguir, retirados do texto 1, há um conector sublinhado. Indique o substituto correto dentre os que são indicados, supondo-se adaptações das frases. 

(A) “Por outro lado, somos tão bombardeados por imagens ...” / Assim. 

(B) “...para nos proteger do excesso” / apesar de. 

(C) “Por isso, a propaganda fica cada vez mais agressiva” / Visto que. 

(D) “mesmo sem estarmos interessados” / embora. 

(E) “já que não é preciso fazer nenhum esforço” / logo. 

5 “Ela deve deixar de ser passiva para tornar-se ativa”; a relação de oposição entre as duas palavras sublinhadas se repete em 

(A) cuidadosa / displicente. 

(B) demorada / lenta. 

(C) superficial / desimportante. 

(D) afetiva / sentimental. 

(E) produtiva / reprodutiva. 

6 Segundo o texto, a propaganda se torna mais agressiva porque 

(A) deve intensificar o bombardeio sobre os consumidores. 

(B) procura opor-se à autoproteção dos clientes. 

(C) pretende vender os produtos anunciados. 

(D) deseja sobrepor-se aos concorrentes. 

(E) tenta chegar ao público-alvo ideal. 

7 “Por outro lado, somos tão bombardeados por imagens e por estímulos visuais que, para nos proteger do excesso, aprendemos a não perceber o que está em volta, aprendemos a nos proteger. Por isso, a propaganda fica cada vez mais agressiva. Os produtos precisam, a qualquer custo, chamar a atenção do possível comprador, até que sejamos capazes de ´ver sem olhar´. Ou seja, mesmo sem estarmos interessados, não podemos escapar de perceber uma imagem de propaganda”. Esse segmento do texto nos mostra um conjunto de características do texto publicitário. A característica que não está presente nesse segmento é a de que o texto publicitário deve 

(A) dirigir-se ao comprador potencial do produto anunciado. 

(B) produzir mensagens subliminares. 

(C) convencer os compradores a adquirirem o produto. 

(D) criar interesse pelos produtos indicados. 

(E) mudar a ideologia social dos clientes. 

8 “Os produtos precisam, a qualquer custo, chamar a atenção do possível comprador, até que sejamos capazes de ´ver sem olhar´.” O segmento ´ver sem olhar´ mostra 

(A) um erro gramatical. 

(B) uma incoerência lógica. 

(C) uma expressão popular. 

(D) uma citação intertextual. 

(E) uma repetição desnecessária.    

Garito

1- D; 2- A; 3- C; 4- D; 5- A; 6- B; 7- E; 8- B.

PROVA - professor anos iniciais (AgiRH/2018)

Resolva prova elaborada e aplicada por AgiRH para provimento do cargo de professor dos anos iniciais. Veja três questões abaixo.

CADERNO de prova

GABARITO

11. A meta 16 do Plano Nacional de Educação consiste em: "formar, em nível de pós-graduação, ____________ dos professores da educação básica, até o último ano de vigência deste PNE, e garantir a todos(as) os(as) profissionais da educação básica formação continuada em sua área de atuação, considerando as necessidades, demandas e contextualizações dos sistemas de ensino." Completa corretamente a lacuna: 

a) 25% (vinte e cinco por cento) 

b) 50% (cinquenta por cento) 

c) 75% (setenta e cinco por cento) 

d) 100% (cem por cento)

16. O Estatuto da Criança e do Adolescente, no seu artigo 56 – determina que os dirigentes de estabelecimento de ensino fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar os casos de: 

I-Maus tratos envolvendo seus alunos. 

II-Reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolares. 

III-Comportamento agressivo dentro da escola 

IV- Indiferença dos pais na vida escolar dos filhos Assinale as alternativas onde todas as afirmações estão corretas: 

a) Apenas I                b) I e II                     c) III e II                    d) II, III e IV

17. Assinale a alternativa incorreta sobre a concepção da pedagogia bancaria de Paulo Freire: 

a.) a educação se torna um ato de depositar, em que os educandos são os depositários e o educador o depositante. 

b.) O educador e educandos se arquivam na medida em que não há criatividade, não há transformação. 

c.) A educação e o conhecimento são processos de busca. 

d.) O educador identifica a autoridade do saber com sua autoridade funcional, que se opões antagonicamente à liberdade dos educandos. 

Gabarito 

11- B; 16- B; 17- C.

Fonte: 

www.agirh.org

SIMULADO COM 10 QUESTÕES - LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL (FGV/2018)

1- Leia o fragmento a seguir. “A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho”. (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Lei nº 9394/96) De acordo com a legislação citada, o ensino na Educação Básica é orientado por alguns princípios norteadores. As opções a seguir apresentam alguns desses princípios, à exceção de uma. Assinale-a. 

(A) Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola. 

(B) Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas. 

(C) Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais. 

(D) Gestão centralizada do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino. 

(E) Valorização do profissional da educação escolar.

2- A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Lei nº 9394/96, determina que a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão seus sistemas de ensino em regime de colaboração. No que se refere ao que caberá à União, analise as afirmativas a seguir. 

I. A coordenação da política nacional de educação. 

II. A segmentação dos diferentes níveis e sistemas. 

III. O exercício das funções normativa, redistributiva e supletiva em relação às demais instâncias educacionais. 

Está correto o que se afirma em 

(A) I, II e III.    (B) I e II, somente.  (C) I e III, somente.   (D) I, somente.   (E) III, somente. 

3- A Lei nº 9394/96, obedecendo ao comando constitucional, estabeleceu em seu Art. 3º, inciso VIII, que o ensino público deveria obedecer ao princípio da gestão democrática. Para sua efetivação, a legislação estabeleceu dois princípios norteadores que deveriam ser postos em práticos nos estabelecimentos públicos de ensino. Assinale a opção que apresenta esses princípios norteadores. 

(A) Participação dos profissionais da educação na elaboração do regimento escolar e participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes. 
(B) Participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola e participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes. 
(C) Participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola e participação das comunidades escolar e local na elaboração do regimento escolar. 
(D) Participação dos responsáveis pelos alunos na elaboração do projeto pedagógico da escola e participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes. 
(E) Participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola e composição dos conselhos escolares ou equivalentes pela direção escolar. 

4- Sobre o atendimento escolar aos alunos com necessidades especiais, leia o fragmento a seguir. “Hoje, a legislação brasileira posiciona-se pelo atendimento dos alunos com necessidades educacionais especiais, __________.” Assinale a opção que completa adequadamente o fragmento acima. 

(A) ... preferencialmente em escolas especializadas e equipadas para este tipo de atendimento. 

(B) ... preferencialmente em classes especiais das escolas regulares, em todos os níveis, etapas e modalidades de educação e ensino. 

(C) ... preferencialmente em classes comuns das escolas de educação infantil e ensino fundamental. 

(D) ... exclusivamente em classes comuns das escolas, em todos os níveis, etapas e modalidades de educação e ensino. 

(E) ... preferencialmente em classes comuns das escolas, em todos os níveis, etapas e modalidades de educação e ensino. 

5- Fernanda, professora do ensino fundamental, argumentou em uma reunião de planejamento curricular: “O currículo não se esgota nos componentes curriculares e nas áreas de conhecimento.” De acordo com os fundamentos das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental, assinale a opção que melhor explica o argumento utilizado pela professora. 

(A) Uma vez que todas as vivências proporcionadas pela escola veiculam valores, atitudes, sensibilidades, orientações e conhecimentos. 

(B) Já que o currículo inclui também as atividades previstas para fixação da aprendizagem. 

(C) Porque se deve considerar como currículo também os objetivos de aprendizagem estabelecidos pelos professores. 

(D) Porque o currículo compreende os componentes curriculares, as áreas de conhecimento e as normas de comportamento. 

(E) Uma vez que se deve também considerar na definição de currículo os conteúdos mínimos que compõem as avaliações externas. 

6- Leia o fragmento a seguir. Os professores do Ensino Fundamental da Escola Bem-te-vi estão reunidos estudando as fases do desenvolvimento cognitivo. Entre as atividades pedagógicas inerentes ao exercício do magistério elencadas a seguir, assinale a opção que corresponde à atividade exemplificada acima. 

(A) Orientação e acompanhamento de estudantes. 

(B) Avaliação de estudantes, de trabalhos e atividades pedagógicas. 

(C) Preparação de aula, estudos, pesquisa e demais atividades formativas. 

(D) Reuniões com pais ou conselhos escolares. 

(E) Participação de reuniões de estudo, de coordenação pedagógica e de gestão da escola. 

7- Leia o fragmento a seguir. A LDB atual define como finalidades do Ensino Médio a preparação para a _______________, a preparação básica para o trabalho e o exercício da___________. Determina, ainda, uma base nacional comum e uma _______________ para a organização do currículo escolar. Assinale a opção cujos termos completam, adequadamente, o fragmento acima. 

(A) continuidade dos estudos - ciência - parte diversificada 

(B) avaliação externa - cidadania - parte diversificada 

(C) continuidade dos estudos - cidadania - padronização 

(D) continuidade dos estudos - cidadania - parte diversificada 

(E) vida adulta - liberdade - parte diversificada 

8- A Educação Básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores. A Educação Básica é formada 

(A) pela educação infantil e pelo ensino fundamental. 

(B) pelo ensino fundamental e pelo ensino médio. 

(C) pela educação infantil, pelo ensino fundamental e pelo ensino médio. 

(D) pela educação infantil, pelo ensino fundamental, pelo ensino médio e pelo ensino superior. 

(E) pela creche, pelo ensino fundamental e pelo ensino médio. 

9- No que se refere à organização do Ensino Fundamental, estabelecida pela LDBEN, analise as afirmativas a seguir. 

I. É proibido aos sistemas de ensino desdobrar o ensino fundamental em ciclos. 

II. O ensino fundamental será presencial. 

III. É possível a adoção do regime de progressão continuada. 

Está correto o que se afirma em 

(A) II, somente. (B) I e II, somente. (C) II e III, somente. (D) I e III, somente (E) I, II e III. 

10- Segundo a Lei nº 9394/96, que estabeleceu as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o dever do Estado com a educação escolar pública deve ser efetivado mediante a garantia 

(A) do ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria. 

(B) da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio. 

(C) da creche, do ensino fundamental e do ensino médio. 

(D) da pré-escola, do ensino fundamental e do ensino médio. 

(E) do ensino fundamental e do ensino médio. 

11- Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, “os conhecimentos escolares podem ser compreendidos como o conjunto de conhecimentos que a escola seleciona e transforma, no sentido de torná-los passíveis de serem ensinados, ao mesmo tempo em que servem de elementos para a formação ética, estética e política do aluno.” 

(Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica. Brasília: MEC, SEB, DICEI, 2013). 

Assinale a opção que indica a denominação desse processo em que o conhecimento de diferentes áreas sofre mudanças, transformando-se em conhecimento escolar. 

(A) Transformação pedagógica. (B) Interferência educativa. 

(C) Descrição educacional.        (D) Inferência instrutiva.     (E) Transposição didática.

12- A Resolução nº 4, de 2 de outubro de 2009, é o marco legal que instituiu as Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, na modalidade de Educação Especial. Sobre as atribuições do professor do Atendimento Educacional Especializado, analise as afirmativas a seguir. 

I. Deve organizar o tipo e o número de atendimentos aos alunos na sala de recursos multifuncionais.  

II. Deve acompanhar a funcionalidade e a aplicabilidade dos recursos pedagógicos e de acessibilidade na sala de aula comum do ensino regular, bem como em outros ambientes da escola. 

III. Deve ensinar e usar a tecnologia assistiva de forma a ampliar habilidades funcionais dos alunos, promovendo sua autonomia e participação. 

Está correto o que se afirma em 

(A)    I, apenas.    (B) II, apenas.    (C) I e II, apenas.    (D) II e III, apenas.   (E) I, II e III.   

Gabarito

1- D; 2- C; 3- B; 4- E; 5- A; 6- E; 7- D; 8- C; 9- C; 10- D; 11- E; 12- E.