RESUMO (apontamentos) - sobre o livro "A PRÁTICA EDUCATIVA: COMO ENSINAR" (ANTONI ZABALA)

Este resumo/apontamento em powerpoint que disponibilizo no link abaixo foi utilizado por Rosângela Quequetto no curso preparatório para o concurso para provimento do cargo de professor PEB I na cidade de Sorocaba, em 2015, do qual participei. 

A PRÁTIA EDUCATIVA ...

SIMULADO - teorias da aprendizagem e avaliação

1- (Cetrede/2017) Médico francês, HENRI WALLON, estudioso do desenvolvimento infantil, estabeleceu estágios para este processo. São eles: estágio impulsivo-emocional, estágio sensório-motor e projetivo, estágio do personalismo, estágio categorial e estágio da puberdade e adolescência.

Identifique a opção CORRETA, dentre as características a seguir, que define somente o estágio do personalismo.

a) Predominam atividades que visam à exploração do próprio corpo em relação às suas sensibilidades internas e externas.

b) O pensamento infantil caracteriza-se por um sincretismo de caráter global, confuso e contraditório.

c) As atividades da criança concentram-se na exploração do espaço físico pelo agarrar, segurar, manipular, apontar, sentar, andar etc.

d) Há uma diferenciação nítida entre o eu e o outro que dá condições estáveis para a exploração mental do mundo físico, mediante atividades de agrupamentos, seriações, classificações etc.

e) Há um domínio de categorias cognitivas de maior nível de abstração, nas quais a dimensão temporal toma relevo, possibilitando melhor discriminação da autonomia e da independência.

2- (Cetrede/2017) Vários fatores influenciam o processo de desenvolvimento e aprendizagem de uma criança, EXCETO o(a)

a) maturação biológica e solicitações do meio.

b) interação social.

c) relacionamento sócioafetivo.

d) isolamento social. 

e) união entre o afeto e o intelecto. 

3- (Cetrede/2017) O professor necessita ficar atento aos progressos de aprendizagem, às dificuldades e aos erros nas avaliações dos seus discentes. Um bom procedimento para corrigir os erros dos educandos é

a) destacar, em vermelho, nas atividades avaliativas o que está errado, de modo que fique bem evidente o que eles não fizeram corretamente.

b) fazer comparações dos educandos entre si, mostrando que uns vão bem enquanto outros se desenvolvem muito mal.

c) conversar com cada educando, informando onde e por que errou, sugerindo ideias de como desenvolver a atenção em sala de aula e a participação nas atividades de estudo individual e de grupo em sala de aula e fora dela.

d) mostrar a resposta certa e mandar que a escrevam repetidas vezes no caderno, para que não esqueçam e nunca mais errem.

e) expor o erro para toda a sala de aula, enfatizando que aquele educando precisa de ajuda de todos.

4- (Cetrede/2017) Leia e reflita sobre o texto a seguir. Avaliação precisa ser espelho e lâmpada, não apenas espelho. Precisa não apenas refletir a realidade, mas iluminá-la, criando enfoques, perspectivas, mostrando relações, atribuindo significados. (H.M. Abrams, citado por Divo Ristof, 1995).

Com base no texto, podemos dizer que a prática de avaliação da aprendizagem

I. possibilita diagnosticar as dificuldades no processo de aprendizagem.

II. propicia, independente dos instrumentos que o professor utiliza, a adequada caracterização dos resultados da aprendizagem alcançada pelos seus alunos.

III. conduz a tomada de decisões dos caminhos necessários para a retomada das aprendizagens em curso.

IV. implica estar disponível para acolher os educandos no estado em que estejam, para, a partir daí, poder auxiliá-los em sua trajetória escolar.

Marque a opção que indica as afirmativas CORRETAS.

a) I – IV.

b) III – IV.

c) I – III – IV.

d) II – III.

e) I – II – III.

5- (Cetrede/2017) Notícias recentes sobre EAD.

O Decreto Nº 9.057/2017 também regulamenta a oferta de cursos a distância para educação básica, seguindo as determinações da LDB. Como já é previsto, no Ensino Fundamental, a EaD será realizada 

I. em situações emergenciais para estudantes que estejam impedidos, por motivo de saúde, de acompanhar o ensino presencial. 

II. para os estudantes que se encontram no exterior; vivem em localidades que não possuem rede regular de atendimento presencial. 

III. aos transferidos compulsoriamente para regiões de difícil acesso (incluídas as missões localizadas em regiões de fronteira). 

IV. a todos os estudantes matriculados nas séries finais do Ensino Fundamental regular. 

V. para os estudantes que desejam optar por disciplinas obrigatórias do currículo escolar. 

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS. 

a) III – IV – V. 

b) I – IV – V. 

c) II – III – IV. 

d) I – II – III. 

e) II – IV – V.

Gabarito

1- B; 2- D; 3- C; 4- B; 5-D

PROVA - professor licenciado em pedagogia (UFMT/2017)

Confira clicando no link abaixo prova aplicada para provimento do cargo de professor licenciado em pedagogia com docência. Veja algumas questões dela a seguir.

PROVA

GABARITO

21- Analise a prática pedagógica abaixo da professora Sônia. Sempre que ela trabalha uma família silábica começa com essa música: 

O C estava triste pôs-se a chorar 

Saiu de sua casa e pôs-se a cantar 

O C com A faz CA 

O C com O faz CO 

O C com U faz CU O C com E faz CE 

O C com I faz CI 

De acordo com a psicogênese da língua escrita, analise as afirmativas sobre esse tipo de trabalho. 

I - As crianças são apenas induzidas a responder o que a professora solicita, não havendo espaço para reflexão sobre o que estão produzindo. 

II - As crianças são ensinadas a desenhar letras e construir palavras com elas, mas não se ensina a linguagem escrita. 

III - As crianças são privadas da sistematização da leitura por meio da interação com os mais diversos textos em situações significativas e diferenciadas. 

IV - As crianças não estabelecem relação com elementos do texto escrito antes de dominarem a língua escrita. 

Está correto o que se afirma em 

(A) I, II e III, apenas.

(B) II e IV apenas. 

(C) I, II e IV, apenas. 

(D) I e III, apenas. 

29- O objetivo da educação não é a transmissão de verdades, informações, demonstrações, modelos. O objetivo é que [...] o aluno aprenda por si próprio a conquistar essas verdades, mesmo que tenha de realizar todos os tateios pressupostos por qualquer atividade real (MIZUKAMI, 1986). 

Visando ao alcance desse propósito, o estudo de História nas séries iniciais se volta para noções como espaço e tempo, mudanças e permanências para a interpretação e discussão dos fatos históricos. Nesse sentido, é correto afirmar: 

(A) As mudanças das atividades das pessoas e dos grupos, a partir de relações com os padrões culturais, sociais, econômicos e políticos do passado, não permitem compreender o presente, pois são coisas do passado. 

(B) Os fatos históricos devem ser apresentados pelo professor, usando aulas expositivas, para que os alunos os assimilem em uma perspectiva temporal e desvinculada do presente. 

(C) Os conhecimentos de História permitem ao professor problematizar o que está ocorrendo no seu entorno, realizando uma prática que ultrapasse a mera transmissão do conhecimento, oportunizando aos alunos ações mais dinâmicas e concretas. 

(D) Os conteúdos curriculares a serem ensinados para as crianças devem priorizar acontecimentos do passado, tais como datas e nomes de figuras ilustres, sendo, portanto, necessário memorizá-los.

34- A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), Lei nº 9.394/1996, estabelece a Educação Infantil como primeira etapa da educação básica, com a finalidade de garantir o desenvolvimento integral da criança, complementando a ação da família e da comunidade. Tal diretriz coloca em pauta a questão da formação dos professores em torno da Pedagogia da Infância e da necessidade de contemplar na escola todas as dimensões humanas. 

Sobre esse assunto, assinale a afirmativa INCORRETA. 

(A) Criar espaços e tempos que articulem as diferentes dimensões-cognitiva, expressiva, lúdica, criativa, afetiva, nutricional, médica, sexual, física, psicológica, linguística e cultural. 

(B) Considerar o espaço da sala de aula como espaço privilegiado de uniformização das práticas escolares, tendo em vista, especialmente, a aquisição e a antecipação dos conhecimentos já produzidos em séries anteriores. 

(C) Promover situações que visem interações com as diversas práticas da cultura mediadas pelos outros e pela linguagem. 

(D) Planejar um espaço que estimule a inteligência e a imaginação da criança, permitindo descobertas e aguçando sua curiosidade. 

Gabarito

21- A; 29- C;34- B

SIMULADO - CONHECIMENTO PEDAGÓGICO

1- (Ciscopar/2015) Sobre o processo de letramento e alfabetização na perspectiva da Pedagogia Histórico-Crítica, é INCORRETO afirmar: 

(A) A apropriação da linguagem escrita pressupõe uma interação do sujeito da aprendizagem com seu objeto. 

(B) Antes do período de escolarização, as crianças já participam de inúmeras práticas letradas. 

(C) Um escritor competente deve saber selecionar o gênero apropriado a seus objetivos e à circunstância em que realizará seu discurso. 

(D) A escola deve atribuir uma significação para a escrita da criança. 

(E) A alfabetização das crianças deve ser realizada por meio de memorização de sílabas e palavras.

2- (Ciscopar/2015) Avaliar é o ato de diagnosticar uma experiência, tendo em vista reorientá-la para produzir o melhor resultado possível. Sobre a avaliação da aprendizagem, é INCORRETO afirmar: 

(A) A avaliação da aprendizagem não possui uma finalidade em si; ela subsidia decisões a respeito da aprendizagem dos alunos para garantir a qualidade do resultado. 

(B) Notas e conceitos expressam exatamente quanto o aluno aprendeu. 

(C) Provas, trabalhos, maquetes e seminários são instrumentos utilizados para aferir a aprendizagem dos alunos. 

(D) A avaliação é um julgamento de valor sobre manifestações relevantes da realidade, tendo em vista uma tomada de decisão. 

(E) A avaliação da aprendizagem adquire sentido quando se articula com o projeto político pedagógico e com o plano de aula. 

3- (UNIRIO/2016) 

Se um jovem sai de uma escola obrigatória, persuadido de que as moças, os negros ou os muçulmanos são categorias inferiores, pouco importa que saiba gramá- tica, álgebra ou uma língua estrangeira. A escola terá falhado drasticamente. 

PERRENOUD, Philippe. Dez novas competências para ensinar. Porto Alegre: Artmed, 2000, p. 147. 

A charge de Alexandre Beck e o texto de Philippe Perrenoud apontam, respectivamente, os seguintes desafios atuais do currículo: 

(A) a avaliação formativa e a educação para a cidadania 

(B) a avaliação formativa e a pedagogia de projetos 

(C) a pedagogia de projetos e o ensino de competências 

(D) a pedagogia de projetos e o respeito às diferenças 

(E) a educação para a cidadania e o respeito às diferenças

4- (UNIRIO/2016) As teorias críticas de currículo, ao deslocar a ênfase dos conceitos simplesmente pedagógicos de ensino- -aprendizagem para os conceitos de ideologia e poder, por exemplo, nos permitiram ver a educação de uma nova perspectiva. Da mesma forma, ao enfatizarem o conceito de discurso em vez do conceito de ideologia, as teorias pós-críticas de currículo efetuaram um outro importante deslocamento na nossa maneira de conceber o currículo. 

SILVA, Tomaz Tadeu. Documentos de identidade. Belo Horizonte: Autêntica, 2011, p. 17. 

As abordagens críticas do currículo defendem que 

(A) o currículo oculto reflete as relações sociais de poder que formam os sujeitos e revela os processos por trás do currículo explícito. 

(B) o currículo tem como cerne os elementos do processo de ensino e aprendizagem, principalmente a didática e a avaliação. 

(C) a tolerância entre as diferentes identidades culturais constitui o discurso para o currículo multicultural. 

(D) as relações coloniais e as narrativas discursivas sobre a identidade fundam o currículo pós-colonial. 

(E) as teorias queer e as teorias feministas devem estar presentes na escola e compor temáticas curriculares.

5- (UNIRIO/2016)  O processo de construção de conhecimento ocorre quando o agente atua no sentido de alterar suas próprias estruturas cognitivas para acomodar os desequilíbrios e chegar, assim, a uma nova situação de equilíbrio, que será acrescentada às estruturas cognitivas prévias. 

O trecho acima apresenta a 

(A) Pedagogia da Autonomia, de Paulo Freire. 

(B) Técnica de Aula Passeio, de Freneit 

(C) Teoria da Equilibração das Estruturas Cognitivas, de Piaget 

(D) Pedagogia da Avaliação e Autoavaliação, de Freneit 

(E) Zona de Desenvolvimento Proximal, de Vygotsky

Gabarito

1- E; 2- B; 3- E; 4-A; 5-C

ARTIGO "A EPISTEMOLOGIA GENÉTICA DE PIAGET E O CONSTRUTIVISMO"

Veja no link abaixo artigo sobre a teoria piagetiana do desenvolvimento, tema presente na maioria dos concursos na área educacional. 

ARTIGO

PROVA - professor (Pedagogia) (IFB/2017)

Confira no link abaixo prova professor aplicada pelo Instituto Federal de Brasília. Veja duas questões da prova a seguir. 

PROVA

GABARITO

06- Um dos clássicos escritos por Paulo Freire traz como título “Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa”. Nessa obra é abordada a questão da formação docente aliada à reflexão sobre a prática educativa-progressista para o desenvolvimento da autonomia do ser dos educandos. Com base nos escritos, leia atentamente as afirmativas a seguir: 

I) ensinar exige criticidade: a curiosidade ingênua não é a mesma curiosidade que, aproximando-se de forma cada vez mais metodicamente rigorosa do objeto cognoscível, torna-se curiosidade epistemológica; 

II) ensinar exige bom senso: a vigilância do bom senso tem grande importância na avaliação que o professor, a todo momento, deve fazer de sua prática; 

III) ensinar exige curiosidade: sem a curiosidade o professor não aprende e nem ensina; 

IV) ensinar exige liberdade e autoridade: quanto mais criticamente a liberdade assume o limite necessário, tanto menos autoridade ela tem para continuar lutando em seu nome. 

V) ensinar exige disponibilidade para o diálogo: o professor se sente seguro porque não há razão para se envergonhar por desconhecer algo. 

Com base nas afirmativas anteriores, marque a opção em que todas as alternativas estejam CORRETAS: 

a) I, II e IV apenas. b

) I, III, IV apenas. 

c) II, III e V apenas. 

d) II, III, IV e V apenas. 

e) I, IV e V apenas.

11- Sobre as concepções acerca da aquisição de conhecimentos associe a segunda coluna com a primeira. 

I) A criança é uma tábula rasa, um espaço vazio a ser preenchido e é pelos sentidos que irá conhecer o mundo. 

II) O aluno já possui certos talentos e o papel da escola é apenas guiá-lo para que ele se torne aquilo que nasceu para ser. 

III) A relação homem/mundo é uma relação mediada por instrumentos, e a linguagem tem uma função central no desenvolvimento cognitivo, sendo fator de interação social. 

IV) O conhecimento se constitui pela interação do indivíduo com o meio físico e social, com o simbolismo humano e com o mundo das relações sociais. 

V) A aprendizagem é um processo de produção de modifica­ções no comportamento. 

( ) Construtivismo 

( ) Behaviorismo 

( ) Inatismo 

( ) Interacionismo 

( ) Empirismo 

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA de associação, de cima para baixo. 

a) III, V, II, IV, I 

b) IV, II III, I, V 

c) IV, V, I, III, II 

d) I, IV, II, V, III 

e) IV, V, II, III, I

Gabarito

6- C; 11- E

SIMULADO - ECA/90 e LDB/96 (Nosso Rumo/2011)

1- (Nosso Rumo/2011) Segundo o art. 53, a criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes, EXCETO, 

(A) direito de ser respeitado por seus educadores. 

(B) direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores. 
(C) direito de organização e participação em entidades estudantis. 

(D) igualdade de condições apenas para permanência na escola, determinada pelo comportamento individual e coletivo de cada um. 

(E) acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência.

2- (Nosso Rumo/2011) É considerada infração administrativa por parte de médicos, professores ou responsável por estabelecimentos de atenção à saúde, de ensino fundamental, pré-escola ou creche, deixar de comunicar à autoridade competente os casos de que tenha conhecimento, envolvendo suspeita ou confirmação de maus-tratos contra criança ou adolescente. A pena, multa ou medida administrativa aplicada nessa situação será 

(A) afastamento imediato do funcionário responsável. 

(B) multa de três a vinte salários de referência. 

(C) dois a seis meses de prisão. 

(D) prestação de serviço à comunidade. 

(E) encaminhamento à autoridade judiciária.

3- (Nosso Rumo/2011) Segundo o art. 54, é dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente 

(A) atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino. 

(B) atendimento em creche e pré-escola às crianças de dois a seis anos de idade. 

(C) oferta de ensino noturno regular, independente das condições do adolescente trabalhador. 

(D) ensino fundamental, obrigatório e gratuito, excluindo os que a ele não tiveram acesso na idade própria. 

(E) progressiva extensão da não obrigatoriedade e gratuidade ao ensino médio.

4- (Nosso Rumo/2011) Cabe aos municípios, no tocante à oferta de vagas, oferecer 

(A) educação infantil, ensino fundamental e ensino médio, podendo atuar no terceiro grau, se os demais setores estiverem plenamente atendidos. 

(B) educação infantil e, com prioridade o ensino fundamental podendo atuar nos demais setores da educação, se as necessidades de ofertas obrigatórias estiverem sendo atendidas. 

(C) ensino fundamental e médio, podendo atuar na educação infantil como complemento às necessidades da população. 

(D) essencialmente a educação infantil, podendo atuar nos ensinos fundamental e médio dependendo da demanda populacional e das necessidade do estado e da união. 

(E) educação infantil, ensinos fundamental e médio e superior, dividindo com o estado e com a união a responsabilidade da oferta de vagas.

5- (Nosso Rumo/2011) Com relação a reclassificação, assinale a alternativa correta. 

(A) A escola não poderá reclassificar os alunos, salvo em caso de migração. 

(B) A escola poderá reclassificar os alunos, tendo por base a condição sócio-econômica. 

(C) A escola não poderá reclassificar o aluno, pois este ato fere a LDB. 

(D) A escola poderá reclassificar o aluno, tendo por base as normas curriculares gerais. 

(E) A escola poderá reclassificar o aluno que se encontra em vias de retenção na série que frequenta.

Gabarito

1- D; 2- C; 3- A; 4- B; 5- D

Estatuto dos Funcionários Públicos Civis do Estado (art. 176 a 250) e Constituição Estadual (art. 111)

Veja no link abaixo Estatuto dos Funcionários Públicos Civis do Estado (art. 176 a 250)  e Constituição Estadual (art. 111), solicitados no concurso de diretor de escola da SEESP. 

Estatuto dos Funcionários Públicos Civis do Estado (art. 176 a 250) e Constituição Estadual (art. 111)

PROVA - prova professor (Altamira/2017)

Confira abaixo prova aplicada para provimento do cargo de professor da prefeitura de Altamira este ano, 2017.

PROVA - PROFESSOR

GABARITO

26. É correto que de acordo com Jean Piaget, as crianças tornam-se capazes de aceitar o ponto de vista de outra pessoa: 

a) No estágio operatório-concreto, quando superam o egocentrismo. 

b) No estágio operatório-concreto, quando o seu pensamento se torna egocêntrico. 

c) No estágio pré-operatório, quando superam o egocentrismo. 

d) No estágio pré-operatório, quando o seu pensamento se torna egocêntrico. 

27. Diferente da teoria de Piaget que enfatiza a existência de processos internos e o desenvolvimento espontâneo dos processos mentais, Vygotsky enfatiza que: 

a) O desenvolvimento mental ocorre pelo tipo de alimentação que é dada à criança. 

b) O desenvolvimento mental da criança se desenvolve pela interação com o meio social. 

c) O desenvolvimento mental se dá pelo uso de vitaminas e sais minerais. 

d) O desenvolvimento mental é genético.

Gabarito

26- A; 27- B

SIMULADO - artigo 37 da Constituição Federal/88

1- (Vunesp/2017) Em relação aos servidores públicos, analisar os itens abaixo: 

I - Invalidada por sentença judicial a demissão do servidor estável, será ele reintegrado, e o eventual ocupante da vaga, se estável, reconduzido ao cargo de origem, sem direito a indenização, aproveitado em outro cargo ou posto em disponibilidade com remuneração proporcional ao tempo de serviço. 

II - Extinto o cargo ou declarada a sua desnecessidade, o servidor estável ficará em disponibilidade, com remuneração proporcional ao tempo de serviço, até seu adequado aproveitamento em outro cargo. 

III - É facultativa a avaliação especial de desempenho do servidor público estatutário para a aquisição de estabilidade. 

Está(ão) CORRETO(S): 

A) Somente o item I. 

B) Somente o item II. 

C) Somente os itens I e II. 

D) Somente os itens II e III. 

E) Todos os itens.

2- (Comperve/2017) A aprovação em concurso público é condição necessária, prevista na Constituição Federal, para a investidura em cargo ou emprego público. Com relação àqueles que atuam na Administração Pública, analise as afirmativas a seguir: 

Dentre as afirmativas, estão corretas 

A) II e III. 
B) I e III. 
C) I e IV. 
D) II e IV.

3- (Comperve/2017) No que toca à responsabilidade civil dos servidores pelos danos causados ao erário, a Constituição Federal prevê, em seu art. 37, §5º., que “a lei estabelecerá os prazos de prescrição para ilícitos praticados por qualquer agente, servidor ou não, que causem prejuízos ao erário, ressalvadas as respectivas ações de ressarcimento”. Posicionando-se a respeito do tema, o Supremo Tribunal Federal decidiu que 

A) a prescrição das ações de reparação de danos causados à Fazenda Pública deve seguir a regra geral do Código Civil. 

B) somente as reparações decorrentes de atos de improbidade administrativa são prescritíveis. 

C) são imprescritíveis todas as ações que objetivem a reparação de danos causados à Fazenda Pública. 

D) é passível de prescrição a ação de reparação de danos à Fazenda Pública decorrente de ilícito civil. 

4- (Comperve/2017) A Administração Pública, nos termos do art. 37 da Constituição Federal (CF), deve obedecer a certos princípios. Tendo em vista os princípios constitucionais expressos no art. 37, da CF, 

A) a moralidade administrativa, embora seja observada por grande parte dos administradores, não se configura um princípio positivado no ordenamento jurídico brasileiro. 

B) a publicação do nome dos servidores públicos com seus respectivos vencimentos em sítios eletrônicos, de acordo com o entendimento do Supremo Tribunal Federal, é legítima, haja vista o princípio da publicidade dos atos administrativos. 

C) o princípio da legalidade determina que a Administração Pública não pode ser obrigada a fazer ou a deixar de fazer alguma coisa senão em virtude da lei. 

D) o princípio da impessoalidade, de acordo com o entendimento do Supremo Tribunal Federal, possibilita a contratação de parentes de terceiro grau da autoridade nomeante para o exercício de cargo em comissão.

Gabarito

1- C; 2- B; 3- D; 4- B.

SIMULADO -conhecimento pedagógico

1- (Instituto Excelência/2017) O jogo é caracterizado por uma fonte de socialização, aprendizagem e conhecimento. Fornece as crianças componentes simbólicos e materiais, que contribuem para a construção dos processos cognitivos, motores (controle muscular, equilíbrio, entre outros) estéticos, éticos e sócios afetivos. 

Quanto ao excerto apresentado assinale a alternativa CORRETA: 

a) O jogo permite a criança tal satisfação e prazer que nem sempre encontra em muitas outras atividades, portanto é um rico instrumento que somente os pais podem utilizar. 

b) Melhor forma de conduzir a criança à atividade, auto expressão e à socialização seria por meio dos jogos, porém isso seria apenas uma teoria de fatores externos á educação das crianças, sendo aplicável somente aos adolescentes e jovens. 

c) O lúdico é essencial para uma vida saudável e um melhor desenvolvimento, neste processo a criança inventa suas maneiras de brincar, onde o mundo do faz-de-conta torna-se um meio indispensável para a aprendizagem. Sendo assim, elas usam sua imaginação e criatividade, desenvolvendo sua afetividade através do convívio com outras crianças, das relações e das diferentes formas de comportamento. 

d) Nenhuma das alternativas.

2- (Instituto Excelência/2017) A avaliação consiste uma das atividades do processo de ensino e aprendizagem vivenciada pelas instituições formadoras; constituindo, propriamente, um dos componentes integradores do Projeto Político Pedagógico da escola, especialmente quando elaborado e executado na perspectiva do currículo participativo e democrático. Em relação à educação infantil, o método de avaliar centra-se no acompanhamento do desenvolvimento e da aprendizagem das crianças. E essa forma avaliativa está próxima da avaliação formativa por ser contínua e inclusiva. 

Assinale a alternativa CORRETA: 

a) A avaliação se concretiza na adoção de instrumentos avaliativos, que almejam definir os critérios de vivencia social do aluno. 

b) O conselho de classe deve ser entendido, simplesmente, como fechamento de notas e decisões acerca da aprovação ou reprovação de alunos, pautado na observação corresponde ao caderno de aprendizagem, que igualmente proporciona o registro de informações e dúvidas. 

c) De acordo com advertência feita no artigo 24 da LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), a avaliação contínua e acumulativa necessita de uma verificação sobre o rendimento escolar, sendo observados os critérios de avaliação que permanecem nos processos quantitativos e qualitativos no decorrer da aprendizagem escolar. 

d) Nenhuma das alternativas. 

3- (Instituto Excelência/2017) De acordo com a teoria dos grandes pensadores da Educação, Julgue as assertivas a seguir: 

I- Segundo GARDNER e VYGOTSKY ao trabalharem em conjunto definem, mesmo que o indivíduo nasça com predisposição para algo, ele dependerá do aprendizado ao longo de sua vida, adquirido durante as relações permeadas pelo seu grupo social. No entanto, para o estudioso, somente oferecer interações constantes dos alunos com materiais, informações e meio sociais, não garante aprendizagem significativa, deve-se contextualizá- los de forma a fazer sentido para as necessidades individuais e coletivas. 

II- De acordo com Emília Ferreiro, deve-se valorizar o conhecimento da língua que o aluno já tem antes de iniciar os estudos em sala de aula. 

III- A teoria de Paulo Freire remete-nos a reflexão acerca da metodologia educacional, que por bem, faz mais parte do passado que do presente educacional, digo daquela em que o professor era o dono do saber e o aluno um mero espectador com o único intuito, receber informações que não detinham. 

IV- A educação teve contribuição de um biólogo francês na sua prática pedagógica, Jean Piaget estudou como se dá o processo de aprendizagem no sistema cognitivo do ser humano. Para tanto, ele acompanhou a evolução intelectual de crianças desde o nascimento e constatou que o conhecimento é adquirido por meio de constantes conflitos cognitivos. 

Assinale a alternativa que indica as que estão CORRETAS: 

a) Apenas I e IV. 

b) Apenas II, III e IV. 

c) Apenas I, III e IV. 

d) Nenhuma das alternativas.

4- (Instituto Excelência/2017) Saber ler e escrever, e fazer uso adequado da leitura e da escrita, é um direito humano fundamental, nas sociedades atuais. Esse direito precisa ser garantido já na infância, por meio de políticas de alfabetização. A leitura envolve a aprendizagem de diferentes habilidades, tais como: 

I- O domínio da mecânica que implica na transformação dos signos escritos em informações. 

II- A compreensão das informações explícitas e implícitas do texto lido. 

III- A compreensão das informações explícitas e implícitas do texto lido. 

IV- Ler, entretanto, é apenas sinônimo de contar histórias, ainda que esta prática seja fundamental na escola. 

São verdadeiras: 

a) I, II e IV apenas 

b) II e IV apenas 

c) I, II e III apenas 

d) Nenhuma das alternativas

 13) O termo currículo é encontrado em registros do século XVII, sempre relacionado a um projeto de controle do ensino e da aprendizagem, ou seja, da atividade prática da escola. Desde os seus primórdios, currículo envolvia uma associação entre o conceito de ordem e método, caracterizando-se como um instrumento facilitador da administração escolar. A visão de conjunto dos componentes curriculares do ensino obrigatório parte do âmbito legal, passando pelas finalidades do sistema educacional, definidas na Lei de Diretrizes e Base da Educação, 9394/96, com o objetivo de definir as unidades de tempo do currículo (ciclos) e as áreas nas quais esse currículo está organizado. 

Quanto ao exposto acima assinale a alternativa CORRETA: 

a) Currículo é o conjunto daquilo que se ensina e daquilo que se aprende, de acordo com uma ordem de progressão determinada, no quadro de um dado ciclo de estudos, sendo um programa de estudos apenas, mas considerado em sua globalidade, dentro de sua coerência didática, onde aprender a ler e escrever diz respeito ao currículo. 

b) Todo currículo é um processo de seleção, de decisões acerca do que será e do que não será legitimado pela escola que visa prever, na medida do possível, o curso da ação que se deve tomar assim o currículo torna-se um elo entre a ação educacional e a prática pedagógica. 

c) O currículo favorece certas formas de conhecimento sobre outras e mede os valores de grupos seletos de estudantes sobre outros grupos de classe ou gênero. 

d) Nenhuma das alternativas.

Gabarito

1- C

2- C

3- B

4- B

SIMULADO com 6 questões sobre a Constituição Federal de 1988 (artigos que tratam da educação) elaboradas e aplicadas pela Vunesp em 2016

1- (Vunesp/2016) A Constituição Federal de 1988, em seu art. 210, explicita que serão fixados _____________ para o ensino fundamental, de maneira a assegurar formação básica comum e respeito aos valores culturais e artísticos, nacionais e regionais.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do enunciado.

(A) conteúdos mínimos

(B) conteúdos gerais

(C) conteúdos máximos

(D) programas específicos

(E) planos curriculares.

2- (Vunesp/2016) A Constituição Federal de 1988 traz grandes conquistas no campo educativo e, por meio das Emendas Constitucionais, outras conquistas foram, paulatinamente, sendo asseguradas. Assim, ao definir o dever do Estado para com a educação e as responsabilidades dos entes federados determina que

(A) os Municípios atuarão prioritariamente no ensino fundamental e na educação infantil.

(B) a educação básica é obrigatória e gratuita dos 6 (seis) aos 14 (quatorze) anos de idade.

(C) a educação infantil deve ser oferecida, em creche e pré-escola, às crianças de até 7 (sete) anos de idade.

(D) a progressiva universalização do ensino superior gratuito seja garantida a todos os cidadãos.

(E) o atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência deve existir preferencialmente em escolas especiais.

3- (Vunesp/2016) A Constituição Federal brasileira, em seu Art. 208, expressa que a educação básica é obrigatória e gratuita para pessoas com a idade de

(A) 1 a 15 anos.

(B) 1 a 16 anos.

(C) 2 a 16 anos.

(D) 3 a 17 anos.

(E) 4 a 17 anos

4- (Vunesp/2016) Leia o texto a seguir e assinale a alternativa que contém as palavras que completam, correta e respectivamente, suas lacunas.

A Constituição Federal estabelece a educação como um direito de todos e dever do Estado e da __________, sendo promovida e incentivada com a colaboração ____________.

.Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas.

(A) família ... da igreja

(B) família ... da sociedade

(C) igreja ... da sociedade

(D) igreja ... das empresas

(E)sociedade ... das ONGs

5- (Vunesp/2016) A Constituição Federal de 1988 estabelece que a educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. Nesse sentido, segundo o artigo 208, é correto afirmar que o dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de

(A) educação básica obrigatória e gratuita dos 6 (seis) aos 14 (quatorze) anos de idade.

(B) educação infantil, em creche e pré-escola, às crianças de até 6 (seis) anos de idade.

(C) vaga em escola mais próxima de sua residência a toda criança, a partir do dia em que completar 4 (quatro) anos de idade.

(D) educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade.

(E) atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente em escolas especiais.

6- (Vunesp/2016) A aluna especial Nicole, de 6 anos, não conseguiu vaga em um colégio de Palmase agora passa o dia em casa. A menina tem Síndrome de Down e foi impedida de ficar na sala de aula porque não havia um profissional especializado. [...]

A mãe dela, Poliana Pereira Lemes, conta que a menina estava ansiosa para recomeçar as aulas, só que logo no primeiro dia elas foram surpreendidas com a má notícia.

“A matrícula da minha filha foi feita normalmente. O nome dela estava na lista dos alunos, mas quando ela foi entrar na sala, a professora disse que não podia recebê-la porque não tinha nenhuma pessoa para acompanhá-la. Ela disse que foram fechadas 28 salas de recursos em Palmas, então não poderia atendê-la”, explica.

[...](Disponível em: http://g1.globo.com/to/tocantins/noticia/2016/02/alunaespecialnaoconseguevagaemescolanoetemqueficaremcasa.html)

Ao comentar com um colega a situação relatada no fragmento da notícia, um professor de educação física afirma que, de acordo com o previsto na Constituição Federal de 88, a escola

(A) agiu de maneira correta por não ter um profissional com formação e experiência adequadas para atendera criança.

(B) deveria propor à mãe contratar, por sua conta, um profissional que pudesse dar suporte à criança na escola.

(C) deveria orientar a mãe a procurar por uma escola especial que pudesse atender a criança em suas necessidades.

(D) deixou de cumprir o princípio constitucional que garante igualdade de condições para acesso e  permanência na escola.

(E) deveria ter um espaço no qual a criança pudesse ficar brincando, durante o seu período de aulas.

 Gabarito

1	2	3	4	5	6
A	A	E	B	D	D